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1、初中英语教学案例荆州市监利县容城镇三闾学校李成彪Unit1Topic1Areyougoingtoplaybasketball?【教学年级】八年级【教材版本】ProjectEnglish仁爱版英语【课题名称】Unit1Topic1Areyougoingtoplaybasketball?（SectionA）【教学内容】1a,1b,2,3.【授课时间】45分钟【设计简述】本课题是仁爱版八年级英语上册Unit1Topic1Areyougoingtoplaybasketball?（SectionA）的教学设计。其指导思想是依据《新课标》，通过促进学生语言技能、语言知识、情感态度、学
2、习策略和文化意识等素养的整体发展来培养学生综合语言运用能力。《新课标》提倡“面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”，本着“学生为课堂主体”的指导思想，按照新课标提倡的“强调学生学习过程，倡导体验参与”的基本理论进行教学设计。现在初中英语教学应该要注重语言学习的过程，通过任务型教学设计等各种强调学习过程的语言教学途径和方法。任何人类语言的交际活动都离不开一定的语言环境。著名语言学家布鲁姆指出：“成功的外语课堂教学，应在课内创造更多真实的生活情景，让学生有机会运用自己学到的语言材料”。因此，首先要努力创设真实自然的社会语言情景。不仅要借助手式、动作、表情、实物、图片
3、等手段为学生创设贴近教材内容的直观情景，而且要用语言的声调、节奏、情感等描述创设言语情景。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言的规律，逐步掌握语言知识和技能。其次，要在课堂上及时肯定和表扬学生的进步以增强学生的信心，对各个层次的学生设计不同难度的问题来尽量鼓励学生开口。【教材分析】本课是一堂口语课,学习对象为八年级生。要求学生能在课堂活动中用简短的英语进行交际；能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息，并且能就熟悉的话题进行简单的交流，并进行几个回合的交谈，能用简单的语言谈论自己喜欢的运动，，能在教师的指导下参与角色扮
4、演等活动。本课的教学内容以SectionA1a,2and3.主要学习新句型(1)Isawyouplaybasketballalmosteverydayduringthesummerholidays.(2)Wouldyouliketocomeandcheeruson?(3)WearegoingtohaveabasketballgameagainstClassThreeonSunday.(4)Areyougoingtojointheschoolrowingclub?(5)—Whichsportdoyouprefer,cyclingorrowing?—Ipreferrowing
5、.本课涉及的相关知识主要是begoingto表示的一般将来时时的陈述句和一般疑问句，以及谈论自己喜欢的运动、一些运动的名称和计划。在设计本课时，我对原教材内容和教学顺序作了调整。首先我通过PPT展示一些运动图片，然后自然而然地用PPT展示两个卡通人物谈论他们喜欢的运动，也就是SectionA的part2(--Whichsportdoyouprefer,cyclingorrowing?–Ipreferrowing.–Doyourowmuch?--Yes,quiteabit/alit./No,seldom.–Areyougoingtojointheschoolrowingcl
6、ub?–Yes,Iam./No,I’mnot.I’mgoingto….),再是1a、1b、part3。重点将谈论喜欢的运动整合在每个教学环节中，利用PPT增加了让学生在具体情境中来操练量，让学生有更多发挥的空间，创造口语练习的条件。【学情分析】对于八年级第一学期的学生来说，在经过小学和七年级一年的英语学习，已经具备了一定的英语基础。他们已经掌握了一般现在时态，少量运动方面的词汇和有关喜好的句子。八年级是学习英语的关键时期，这个阶段的学生活泼、好奇心和求知欲望强。但是由于学生年龄和生活经验的限制，在相互交谈所喜欢运动相关方方面面时，会遇到一定的困难。因此，在教学过程中，利用
7、图片、肢体语言，给予学生直观的感受，并灵活运用flash，创设真实的情境。除此之外，教师要给学生适时而恰当的鼓励。学生在课堂上的发言，教师都要尽力加以表扬，鼓励，多运用积极的鼓励性语言，如“Believeyourself!”,“Good”,“Welldone!”等。对于学生在口语练习中出现的错误，不必有错就纠，有错必纠，使学生产生“跃跃欲试”的冲动,享受成功的喜悦。【教学目标与要求】1.Learnsomenewwordsandphrases:almost,against,term,cheer,cheer…on,team,win
