《班语言文字运》PPT课件

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1、专题一　标　点专题二　成　语专题三　病　句专题一　文学名著导读专题五　语言综合运用第一部分　语言文字运用专题二　成　语专题二成　语专题二│真题体验1.【2012•辽宁卷】下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(3分)()A．凌南区虽地域狭窄，物产匮乏，但由于大力开发绿色农业，方寸之地，拓出了发展的大空间。B．集训期间，我们在深圳要住三个夜晚。在这几天里，我们可以忙里偷闲，理一理凌乱的思绪。C．走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的人，身着青色短衫，步履稳健。大家都把目光转向了他。真题体验专题二│真题体验D．出色的庄稼汉，干练的机械师，枪法如神的士兵，妙笔生花的作家，他们都值得我们敬佩。[解析]

2、A本题考查正确使用成语的能力。A项，“方寸之地”原指很小的地方，后也用来指人的心。此处属于望文生义。B项，“忙里偷闲”指在忙碌中抽出一点时间来做别的不重要的事。C项，“短小精悍”形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。D项，“妙笔生花”比喻杰出的写作才能。专题二│真题体验2．【2012•全国大纲卷】下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)()A．该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。B．某市两家报社相继推出的立体报纸受到广大市民的热烈追捧，更多的立体报纸呼之欲出，可能会成为当地报业的一种发展趋势

3、。专题二│真题体验C．中国古典家具曾经非常受消费者青睐，后来很长一段时间市场上却没了踪影，而在全球崇古风气盛行的今天，它又渐入佳境了。D．这位专家的回答让我有一种醍醐灌顶的感觉，实在没想到这个困扰我两年的问题他却理解得那么透彻，解释得那么轻松。专题二│真题体验[解析]D本题考查正确使用成语的能力。D项，“醍醐灌顶”比喻听了高明的意见使人受到很大启发。A项，“不孚众望”指不能使大家信服，未符合大家的期望，不合语境，应为“不负众望”；B项，“呼之欲出”形容人像画得逼真，搭配不当；C项，“渐入佳境”比喻境况逐渐好转或兴趣渐浓，不合语境。成语的运用要靠平时多积累，熟记其意义和用法。另外还要注意适

4、用范围和对象是否准确，感情色彩是否得当，与语境是否矛盾或重复，是否有语法错误等，切忌望文生义，并注意一词多义现象。专题二│阅卷现场【2012•江西卷】下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是(3分)(　　)A．汶川县某领导在灾后重建工作总结会上，如数家珍般介绍了当地连年发生的较大地震灾害的情况。B．那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！阅卷现场专题二│阅卷现场C．无论东方还是西方，婚丧嫁娶，对普通人家来说都不是小事，对皇家而言，就更是不同凡响了。D．滚滚长江水，滔滔黄河浪，翻卷起中国历史上多少为争夺权力而相互杀戮、茹毛饮血的残酷故

5、事。专题二│阅卷现场专题二│技法点拨一轮反思1．不能掌握判别成语正误的基本方法，就不能从“意义”“语境”及其彼此“协调”方面识别成语误用的陷阱。2．对成语题的设题陷阱不敏感，解题时不会抓住重点审读。技法点拨专题二│技法点拨二轮点睛1．回归根本，弄清意义。理解成语的意义是正确运用成语的前提和条件。成语在语句中是作为一个整体来运用的，因此，成语的意义应整体理解。有一部分成语其字面意义与整体意义基本一致，这类成语可根据字面直接解说。但是大部分成语的字面意义与整体意义并不一致，它们的意义往往是通过引申或比喻而形成的；还有不少成语中的语素用的是古义，如“屡试不爽”的“爽”(差错)、“劝善惩恶”的“

6、劝”(勉励)、“无偏无党”的“党”(偏私)、“楚楚可怜”的“怜”(爱)、“爱财如命”的“爱”(吝啬)、“无色无臭”的“臭”(气味)，如果按照现代意义理解就会出错。专题二│技法点拨2．详审语面，遵循语境。正确辨析与使用成语，除了掌握成语的确切意义之外，还要注意其语言环境。语境是经过命题者强化了的语言环境，是命题者根据所考成语的特点设计的。所以辨析解答成语题要详细审察，把握句子的整体性及其内部联系性。只有了解整个句子的内容和结构，才能明了语境对成语表达的种种制约，进而确定所用成语是否恰当。这涉及成语的意义、范围、程度、色彩、搭配等，应具体情况具体分析。成语的意义和用法是相对固定的，但语境有时

7、会临时改变其固定性。如“歹徒穷凶极恶”时，主人也可“铤而走险”；在“饭店里灯红酒绿”中，直接运用成语本义亦可。专题二│技法点拨正确理解成语和使用成语都应遵循“词不离句”的原则，只有准确地把握语境，才能找到辨析成语的钥匙。3．警惕陷阱，注意重点。从某种意义上看，考试是命题者与考生间的一场智力游戏。在成语运用题中，命题人常常布置各种陷阱来干扰考生答题。考生应该有能力识别这些陷阱。到底怎样才能具备这样的能力呢？除了做到上文所讲的“弄清意义