《语言文字运用》ppt课件

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1、高三专题复习语言运用高考对语言表达的总要求是“掌握一定的语言表达技能”。这“一定”，是指最基本也是最重要的表达能力。所谓语言表达技能，就是《考试说明》所规定的扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式，正确运用常见的修辞方法，做到简明、连贯、得体、准确、生动、形象等表达技能。这些基本的表达技能，也是最实用的语言表达能力。考纲说明扩展语句高三专题复习一、考点精析：“扩展语句主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力。”扩展语句是将少量的文字扩写为比较多的文字，将表意比较抽象的、概括的语句扩展成表意比较形象的、具体的语句。二、考查类型

2、：1．根据情境扩展的一段话①通过添加修饰或限制成分，是一个简单的句子变得具体可感，或者使一种说法变得明确严密。例1：按要求把下面的句子扩写成一段话。（7分）这个冬季，天气异常寒冷。要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80字。答案：这个冬季，天气也异常地寒冷。刚进十一月，老天就变了脸，北风呼啸，狂雪乱舞，风吹在人脸上，就好像被猫抓了一样，火辣辣地疼，连续多日，气温都没有回升的迹象。②这种形式一般是提供几个相关的词语，作为一种情境，要求根据这种情境写一段话。例1：请用“银河”、“树影”、“蛙声”

3、等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。答案：(1)微风抚柳，树影婆娑。伴随着那蛙声阵阵，牛郎、织女在这静谧的夜晚相会于忽明忽暗的银河中，共诉儿女私情。(2)夏天的晚夜是可爱的，走在树影斑驳的田间小路上，微风送来阵阵蛙声，还有那浅浅的银河，构成一幅天上人间的美景。2、补充续写性扩展提供一个话题作为扩展的中心，并围绕这一话题进行补充拓展或续写，使之明确、饱满，形成语意完整的语句或语段。例：照应给出文句的意思，续写一段话。（4分）听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。你看

4、__________________________________________________________答案：(1)莫扎特的小夜曲让多少躁动不安的灵魂找到了休憩的家园，贝多芬的《命运交响曲》给多少跌倒在路上的行者重新站起来的力量，而瞎子阿炳的《二泉映月》又让多少双眼睛在泪光盈盈中变得更加清澈明亮。(2)暴怒的人耳边飘来高雅的音乐，他性情的火山会渐趋平和；颓废的人耳边奏响高雅的音乐，他毅力的火焰会再次点燃；悲恸的人耳边廻旋高雅的音乐，他心灵的创伤会得到慰藉。(3)庄严的教堂唱起肃穆的圣诗，谁能够不化邪念为虔敬？沸腾的

5、赛场奏响激越的进行曲，谁能够不加快奔跑的步伐？祭奠的灵堂充满和缓的哀乐，谁能够不透过泪光交换劝慰的眼神？3、鉴赏理解性扩展一般是以赏析的方式扩展古典诗句、格言及警句等，有时也对其情景进行合理想象描摹。例：下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想像合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。（4分）采莲子[唐]皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。[场景]湖边。采莲船上。[人物]采莲女，小伙子，女伴。镜头一：秋日

6、湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。左右顾盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。镜头三：镜头四：答案：镜头三：湖水滟滟起波，姑娘心里也荡起层层波澜。突然，姑娘抓起一把莲子，向那岸上的小伙子抛掷过去。镜头四：没想到抛莲子的逗情举动远远被人看见了，多难为情啊！姑娘红着脸，低着头，羞惭了大半天。注意：首先要理解诗句的内容，明确扩展要点，进而通过想象、联想组织画面、设计情景，并用生动形象的描写性语言把画面展现出来。三、解法指导：1、添加成分法对一个结构简单、内容淡

7、薄的句子，添加定语、状语、补语等修饰成分以丰富句子。例：扩展下面句子，使其具体、生动、丰满。翠鸟飞走了。示例：荷茎上的那只翠鸟突然贴着水面像箭一样地往远处飞走了。2、增加细节法描写可以是要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。而细节描写可以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性、生动性。3、充分运用表达技巧扩展语句要能充分展开想象、联想，恰当运用各种表达方式（描写、叙述、议论、抒情）或修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比等）。这样可以使内容更加丰富、充实、生动、形象。四、扩展的原则1．合理性原则扩展语句要合情合理

8、。具体地说，就是要合乎规定的语境，合乎规定的内容，合乎规定的形式，有时还要注意到原句的色调、风格、意境。2．创新性原则扩展语句是一种创造性的语言活动，要尽可能在试题提供的范围内写出自己独到的认识、感悟，使答案的内容和语言具有一定的新颖性。压缩语段高三专题复习一、考点精析：“压