农村小学班主任工作案例

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1、农村小学班主任工作案例 班主任作为班级的教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。在我的班主任工作中，有欢笑，有泪水，但我最大的感受则是充实。这也许是没有当班主任老师无法体会到的，它不仅需要爱心与细心，更需要创造，“人心不同，有如其面”，因为我们面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了。下面就谈谈我参加“知行中国”班主任培训后在班级管理中的两点体会： 一．以人为本，付出师爱案例：班上有一位学生叫XX，他是位成绩很差的学生，上学经常迟到，甚至旷课；上课不认真听讲，总是神情恍惚；课间喜欢打闹；作业从来不做，

2、总是一副玩世不恭的样子，同学们对他避而远之。后来我了解到他有着特殊的家庭环境，父亲早在几年前患病身亡，母亲从此也杳无音讯，留下他与年过七十的奶奶相依为命，生活拮据。因此他得不到应有的教育，养成了不少的坏习惯，尤其是对母亲的离家出走怀恨在心，打算“破罐子破摔”。于是，我对他就格外留心。经过仔细观察了解，我发现其实他身上有许多优点：他非常孝敬老人，有好吃的总要留给奶奶;有活干他总是主动抢着干；对于一些弱者，他会深表同情……于是，我抓住一切机会亲近他、关心他，以女性特有的母爱来触动他的心弦，使他感到了我这个班主任的可亲、可敬、可信。所以他也很愿意在我面前敞开心灵

3、的窗口，说真话，表真情。早上他因为忙于家务没吃饭，我会给他做一顿可口的饭菜；衣服上的钮扣掉了，我会给他钉好；天冷了，我会给他适当添置一些衣服……与此同时，我发动同学们来帮助他，跟他一起玩，还在生活上对他进行帮助，让他感受到同学对他的信任，感受到同学是自己的益友，让他在一种和谐愉悦的环境中学习生活。同时，我还经常找他谈心，只要他取得的点滴进步，我都采取不同程度的鼓励，并在班里多给他自我表现的机会，使他消除自卑的心理，感觉到自己的价值所在。魏书生老师说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”就这样，渐渐地，他发生了改变:坚持上学，

4、学习自觉性加强了，与同学相处融洽了，各方面都有了明显的进步。启示：关爱每个学生是班主任应尽的义务，心理学家认为“爱像一个巨大的磁石，能吸引学生努力学习，不懈奋斗。”苏霍姆林斯基认为“没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。”班主任能平等地对待每一名学生，不管他的成绩如何，能把爱心洒在每一个角落，“浇花浇根，交人交心。”那么，无论学生自身存在的问题缺点有多少，无论内心中有多少坚冰和阴影，都会被这种无私的爱融化和照亮。二．为人师表，率先垂范案例：这学期，我们班的环境卫生是打扫宿舍楼四周的沟以及前操坪，任务非常艰巨，而且又是最容易脏的地方。所以我

5、要求学生每日一小扫，两天一大扫。刚开始学生们热情还高，可一到天气热的时候，他们可不愿意了，因为所有宿舍房间里的生活用水全部流进了这条沟里，气温一高，苍蝇蚊子肆意生长，沟里散发出一阵阵刺鼻的臭气，一些脏东西排不出，还得用手去捞。有的捂着鼻子站在旁边，还有的甚至跑得远远的。看到这一情况，我便带上学生，亲自动手干起来，我挽起衣袖把下水道里的脏物一点一点掏出来，不小心脏水溅到了雪白的衣服上，有个同学惊叫道：“老师，你的衣服上溅了脏水。”我看了看，若无其事地说：“劳动最光荣，锦上添花更漂亮嘛！”从此，同学们一个个打扫都非常积极了。以前，同学们总有乱扔果皮纸屑的坏习惯

6、，我总是不动声色地走过去把脏物捡起扔进垃圾桶里，同学们目睹了这些样子，被我的行为触动了。从此，他们不再乱扔乱丢，而且在公共场所见到脏物也总会习惯性地捡起扔进垃圾桶里。启示：青少年学生可塑性大，受暗示性强，喜欢模仿，好的道德榜样有助于他们良好道德品质的培养，反面的道德形象则会对他们思想品德的形成和发展产生消极影响。在学校里班主任老师和学生接触的时间长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。榜样的力量是无穷的，因此规范学生的行为，得首先规范自己的行为，让自己的行为潜移默化地在学生中起到好的影响。