创新性活动案例

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1、创新性活动案例：在班级之星的评比活动中培养学生良好的习惯闫艳2011、8一、问题陈述:学生良好习惯的养成是德育工作的一个重要部分。“习惯是看似小事的大事。它能在很大程度上决定一个人事业的成败，成就的大小，身体的好坏，生命的长短。了解了一个人的习惯，也就在一定程度上知道了一个人的现在和未来。”可见，习惯对一个人是何等重要。在2010年我新任一年级6班的班主任,班中的学生因年龄小具有辩别是非能力差，自制力弱，易学易忘等特点，要养成良好的习惯决非易事。为了尽快让班里的学生从幼儿园的生活状态抽离出来尽快融入小学的生活起初我

2、设立了奖章本,内容有发言作业纪律这几项奖项,每节课后都及时发放奖章,每一想攒够20枚可换奖品,但有时在课间时间紧发不过来,也有由于学生年龄小,自理能力不强,课下也忙不过来,领了奖章要不丢失,要不就是贪玩不在意,绝大部分学生赞不够20枚,也就不再努力争取了,此项措施效果不明显.二、针对问题采取的措施:俗话说：“好习惯终生受益。”因此，作为一名班主任，我特别重视学生的习惯的培养，小到吃饭扫地，大到良好的作业、学习习惯，我都常抓不懈，促使学生养成良好的生活学习习惯，从而使班级形成良好的班风和良好的行为习惯。针对上述问

3、题，为了进一步抓好学生习惯的养成,之后我又采取了开展争当“班级之星”的系列活动,对学生养成良好的学习习惯我设立了发言小明星、遵纪小明星、书写小明星这三项内容，其中发言小明星的设立，是针对学校的16字方针而设立的，要求学生发言要做到：姿态大方、口齿清楚、声音洪亮、语言完整。遵纪小明星要求学生做到课上不搞小动作，不随便插话。书写小名星针对学生作业书写要整洁，正确。对生活习惯我设立了劳动小明星、好习惯小明星这两项内容。劳动小明星要求学生在自己之日当天，当好值日生，课下及时擦黑板。好习惯小明星要求学生课下准备好用具，摆放整

4、齐，课前2分钟在座位上坐好背童谣等老师上课。以上小名星的设立达到标准获得一枚奖章。活动中分三个阶段，以此有梯度的帮助学生养成良好的习惯。1、第一个阶段，“伸伸手摘桃子”。在第一个阶段，我利用班会课进行活动动员，为了激发学生参与活动的热情，抱着“伸伸手摘桃子”的理念，第一阶段，一周评选一次班级之星，此项的评比单项加起来够10枚奖章，就可获得一个小奖品，并评为班级之星，在博客上进行表扬。此阶段的时间为3个星期。班级之星里设有单项小明星，每一项都以评比表的形式张贴在墙壁上，这样能直观地展现在学生和老师面前，孩子一下课就能

5、看到班级全体同学的评比表，不但了解自己的情况也能了解其他同学的表现，评比表的出现，激发了孩子们的好胜心理，所以孩子们在课下聚集在评比表前，一起查看自己与他人的表现，都愿意在表格中贴上自己获得的奖章。为了争得更多的奖章，你会看到课下学生整齐的准备用具，课前两分钟坐姿端正的背童谣的场面，平时习惯较差的学生也能调整速度，迅速坐好，等老师上课。当自己攒够10枚奖章的时候，孩子们会兴奋的跑到我的面前，手舞足蹈的告诉老师自己可以获得奖品了，领到奖品后便爱不释手的乐半天，还不时的与好朋友分享成功的快乐。2、第二个阶段，“踮起脚摘

6、桃子”。在第一个阶段的基础上，班级之星的活动激发了学生参与的热情，学生在活动之中取得了好成绩，第一阶段孩子们很容易就取的班级之星的称号了，良好的习惯的概念在孩子们的头脑中已经生根，评比表成为学生最为关注的焦点。因此第二阶段要让好习惯在生根的基础上发芽，第二阶段，我提高了要求，每一项单项评比得到三枚奖章，总数为15枚，就可以获得较第一阶段好的奖品，每个星期评选一次，达到标准的评为班级之星。期限为三个星期。这个阶段孩子们就得参考每一项评比的要求，努力得到三枚奖章，方可评为班级之星。这个阶段促使孩子们，重视评比的单项内容

7、，有的孩子虽然凑够15枚，可是因为其中一项还没有凑够三枚奖章，他就还得按评比的要求努力，第一个星期评为班级之星的9人，第二个星期评为班级之星的17人，第三个星期评为班级之星的25人。通过第二阶段的活动，进一步督促了学生逐渐养成好习惯。3第三阶段”跳一跳摘桃子”.最后一个阶段，在前两个阶段的基础上，逐渐让学生在每一次的评比活动中养成良好的习惯。为了激发学生好胜进取心，我在班会课上以激将法的形式动员学生，挑战自我，经过动员学生们跃跃欲试，顺势我让学生自己提出评选班级之星的条件，经过讨论学生们定为每个单项评选，必须挣够1

8、0枚，才能评选班级之星和单项之星的评选。在第一阶段和第二阶段的基础上，孩子们已经能够按照评选的要求做事，逐渐的约束自己，历练着自己，在之后的三个星期里，表现好的同学更加努力，成为班机同学学习的榜样，表现较好的学生，在原有的基础上逐渐提高自己的能力，基础较差的学生通过三个阶段的训练，已经大有进步。三、理论分析与启示通过三个阶段班级之星的活动，我体会到：1培养学