2011问题学生心理案例

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1、换个角度救孩子从教近二十年来，也成功转变过不少特殊学生，总觉得特别有成就感，但今天所撰写的案例，让我久久不能释怀。曾经想尽一努力想扭转乾坤，让聪明的孩子学识渊博，成为祖国横梁之材。但因为家长的不配合，使自己的力量变得非常渺小。最终值得庆幸的是，自己终于抓住了孩子身上的点点余光，使他在其他方面没有越滑越远……我拿什么拯救你，孩子！班中的一名学生，叫小蔡，他来自外地。记得一年级新生中，数他口齿伶俐，聪明逗人。满腹的成语，几百多的加减法，他都不在话下。一个月后，我们老师就发现他有一个作为学生最致命的弱点：不爱做作业。对于作业，能逃则逃，能骗则骗，考试成绩却名列前茅。“伤

2、仲永”式的家庭教育观对于这样的学习苗头，作为老师，我曾多次找他的父母谈话，并提出良好习惯是学习知识的首要条件。但无论我们怎么苦口婆心的希望得到配合，但家长的言行却使我一脸茫然。“老师，我的儿子是个数学天才，四岁就能做二年级学生的计算，你放心吧，我儿子一定不拖班级后脚……”“老师，我的儿子语文作业是不太要做，这点像妈妈，她小时候也不做作业，但成绩都第一名，我们有遗传……”　“老师，你要我们这样盯着孩子学习，这是不可能的？我们忙！这种小事，他自己能搞好！”这样的话还常常当着孩子的面夸耀给熟悉的人，我真的是看在眼里急在心头。没办法，只得上门沟通，希望首先打开家长的错误育

3、人观念。但可笑的是，当我联系好时间到他家的时候，只有外婆客气地等着我们，说他父母没今天时间回家，很忙！暴力父亲拔苗助长慢慢地，到了后半学期，孩子的语文成绩开始走下坡路，有许多知识，他会说，但不会写，或者做得很慢慢。语文测试成绩时好时坏，考好成绩，父亲称儿子是蔡家的种，考不好，就从教室里开始给孩子吃“巴掌、拳头、脚头”，回家用橡皮棍子揍他。一次，课文背不出，父亲看他留下来，先是一顿暴打，然后坐在旁边压着他要求十分钟背出来。但要知道，孩子到此时为止，还没读过三遍课文，再加上像狮子一样的父亲坐在旁边，十分钟后怎么背得出？不知反复了几次暴打，几个十分钟，我也上前帮了几次，

4、他竟然拖着孩子提着书包要走了。此时的孩子歇斯底里起来：“老师，救救我！老师，救救我！我想在你这儿背”一边抱住了我的腿。唉，天色已经暗了，看到这样的场景，真的也脱不了声。只得帮孩子求得父亲原谅，到6：40才回家。那晚，我真的好担心，再一次的上门家访。发现父亲正让他跪着读书做作业。又是一番说教，还是化不了父亲的坚冰。他的回答是：“我小的时候不用管，都很听话，会学习，他为什么不能？”“我自己的孩子有自己的教育方法，你们的方法我都懂，但在我的孩子身上用不着……！”“我规定他做的事他能做，你们规定的他不肯做……”我只能哑然，隔三差五的，孩子身上的淤青多起来了。当然，近些日子

5、发现，孩子确实回家作业做了，课上表现却越来越差。据孩子反映，他每天都要做到很迟才睡觉，否则不给吃饭。家长相信迷信，不愿耐心地坚持教育但渐渐地，作为老师我却担心起来。他在课堂上回答的造句是：“只要长得帅，就会有美女！”试卷发下后总是总会祈祷一下，坐在教室里发呆，甚至有一次数学测试，一节课时间，他只做两道口算，自己的姓名只写了“蔡”字的草字头。父亲来了，又是一顿“皮肉汤”，还跟孩子讲：“男孩有泪不轻掸。揍你是因为你以后要坐办公室的。”我一脸愕然。此时旁边她的母亲得意洋洋地道出了原委：这个孩子每次去香炉峰拜佛，都抽同一支签，并且是最好的一支，看相、算命的人都说他以后不得

6、了，会做官……哦！我倒吸了口气，想抓住这个机会再次沟通一下家长的观念：暴力不能解决一切，相信决非真实。但他的父亲还是认为，我出钱送他到好的学校来读书，他就是应该好好读，不能怪老师和家长。我一见他家要生第二胎了，便趁机说：“孩子生出来时不是这样的，如果你用这样的教育方式养育孩子，新生出来的也会变成这个样子的。”但父亲的孩子却说：“这是种不好，我就不相信，我生出的孩子会不好，如果一个不行，生两个，两个不行，生三个，生他七八个，总有一个是行的。”我只能堵着一肚子的气回办公室去了。物极必反，破罐子破摔，变本加厉父亲的管教其实也是机械性的，如果能长时盯下去也许不会如此。过不

7、了多久，他又忙自己活去了。孩子不光没养成学习习惯，却继承了损人一招。做错事情，就抵赖，完全一个“革命者”因为他知道，老师这里顶多批评站一下，父亲那里要是承认了，那是要“救命”的。这真的不是你的错，孩子！查找了不少资料，分析根源，得出了发下一点启示：　1、父母是孩子的一面镜子，孩子的性格和为人处世的态度在家庭的潜移默化中形成。过度的纵容和苛刻都会导致孩子产生强烈的逆反和抵触情绪，儿时的任性就是长大后的叛逆。不要以任何牵强的借口占用你和孩子相处沟通的那点时间，像朋友一样俯下身子去倾听孩子的心声要多鼓励孩子，让孩子感受到你是尊重，信任并在意他的。在交流的过程中会及时发觉

8、孩子思想抛