英语教 学案例

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1、教学案例学校名称：乌丹五中课程名称：英语内容主题：UNIT7Topic2教材版本：仁爱版教师姓名：刘术艳教龄：8简介：本话题出自仁爱版英语教材。这个话题是Kangkang他们切实为美食节做准备。Kangkang跟妈妈学做炒米饭，引出中餐的饺子和面条的制作过程和方法，接着又推出西餐中三明治和汉堡包的做法，自然引出如何进食西餐，接下来具体介绍日本、美国、印度、泰国、法国的饮食习惯、健康饮食及餐桌礼仪等，比较中西方饮食方面的差异，为下一个话题“国际美食节”的召开做准备。语法的重点除了宾语从句的运用之外，还练习了“todo”作逻辑主语的句型及副词的大量运用。

2、培养学生的实践能力。在教学中我本着“先学后导，自主合作，问题评价”的教学模式，运用自主合作探究的教学方法，让学生自渎文本，合作对话，质疑，展开讨论，回报，总结。让学生充分利用课本中的语言材料创设情境，展开充分的听说读写训练，提高学生的语言能力，从而突出重点，突破难点，完成教学目标。授课年级八年级学科英语主题Unit.7Topic.2教师刘术艳课型预习课，生成课课时6授课日期教材分析本话题出自仁爱版英语教材。这个话题Kangkang为美食节做准备。对学生的情感教育侧重于在其原有的基础和感情的基础上，鼓励学生大胆尝试在生活中接触英语并培养学生自主精神，促

3、使学生积极探究其含义并模仿。SectionA是一个对话，引出怎样做炒饭和面条。SectionB是怎样做汉堡包。SectionC西方的餐桌礼仪。SectionD是饮食习惯。理解和掌握宾语从句。学生分析8.6班和8.5班学生基础较差，经过半学期的英语教学学生进步比较快，课堂气氛也很活跃，个别学生对英语不感兴趣。有60%左右的学生能够达到教学目标。彭四敏高冉冉同学英语基础非常好，在班级要起模范带头作用。对于基础比较差的同学。对他们进行课下个别辅导，指导他们巩固复习欠缺的知识，以激励性评价教学策略，发现他们的闪光点，促进学生有效学习。设计理念本话题通过对话进

4、而引出各种情感，描述他人或自己的感情。新课程有效课堂教学明确指出，应该从新的学生观.学习观.教学观.评价观等方面来建构新课程有效课堂教学理念。让学生自主地动起来，把权力分配给学生，调动学生的主动性和积极性。积极培养学生发现问题和解决问题的能力。面向全体学生，养成良好学习习惯，掌握学习策略，促进学生发展教学目标知识与技能：1。复习和学习表达情感的形容词。2。掌握宾语从句结构的用法。3.学习餐桌礼仪的句子。4.提高学生的口语能力。5学习表示顺序的副词重点难点1.      让学生能用宾语从句造句。2.      .了解几种中餐的做法。关键问题1.    

5、  Rememberthevocabulary.2.      Understandsomeimportantsentence.3.      Improveskills---Listening,speaking,reading,writing.教学方法采取“自主合作探究”教学方法，首先让学生自读文本，然后小组合作，接着小组以“问题”呈现疑点，学生共同解决，教师对个别问题进行点拨教学准备教师准备投影仪，幻灯片，录音机，磁带。学生准备单词卡片，纸张，书籍。教学过程设计程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为SectionA第一课时流程Step1.

6、ReviewStep2。PresentationStep3ConsoliditionStep4Discussin。10minutes20minutes15minutes5minutesBrainstorming.Greetingsbetweentheteatherandthestudents.What’sKangKangdoing?Theteachermovesthedesklightly.SummariseLetthestudentsspeakoutsomeChinesefoodandwritethesewordsontheirnotebooks.

7、.Letthestudentsread1asilently,thenfindoutnewwords.Letthestudentsretell2a.withadverbsofmanner.Encouragethestudentstosummarise.谈论自由，思维活跃自读对话，扮演对话。自主探究合作。小组讨论，展示不同想法。第二课时流程Step1reviewStep2.PracticeStep3。Project。Step4Doexercise10minutes20minutes10minutes20minutesGreetingsbeteenthet

8、eatherandthestudents.CompetitionMakeareporttothewholec