个性学生教导案例

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1、不走寻常路——个性学生教育案例用积极的心态做任何事情，你收获的不仅有成功，还有快乐!——给学生的寄语苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱的教育不是真正的教育。”在七中做班主任工作两年了，我陪伴着13班这群积极奋进的同学们冲刺高考，经历奋斗的洗礼。回想对个性学生的思想教育，其中有辛苦，但更多的是收获的幸福与喜悦!案例一：李铮，男，高一时抽烟，喝酒，逃课，经常与社会朋友来往。在高二开学之初，转学过来。由于基础薄弱，有厌学情绪，因而上课经常走神，作业几乎不交。对于特别有个性同学的教育，首先全方位收集信息，了解学生详实的情况。通过和家长交流，了解他的性

2、格，成长过程，以及在家里对待父母的态度，与父母沟通的情况。通过班会，集体活动等方式，多方面了解他在集体中的表现，与同学的相处情况。我得知李铮很喜欢专研电脑，在同学中颇有名气，被誉为“电脑专家”。知己知彼，方能有的放矢。对于个性同学的教育，需要抓住时机，根据其心理特点，因势疏导。我以笔记本电脑需要安装软件为契机，向他请教电脑的相关知识，不时地赞赏他娴熟的技能。从交谈中，我了解到，李铮对《电脑报》兴趣浓厚，阅读之后喜爱实践操作，可谓是自学成才。抓住这个时机，引导他思考，如果以后希望自身在电脑方面有高深发展，文化科目一定得扎实基础，其中数学和英语是必备的

3、6。在这种平和轻松的氛围中，李铮诚恳地表示，为了电脑梦想，会在接下来的时间里整理英语笔记，好好背单词。我很欣慰，初战告捷！对于个性同学的教育，由衷地赏识会比单纯地夸奖和鼓励更能激发他们的潜能。有一句哲言说：一花一世界，一沙一天堂。个性同学都有自己的优点和特长，都有属于他们的自尊和骄傲。为充分发挥李铮的特长，我让他担任了班级的电教员，负责多媒体设备的使用和维护。李铮非常用心，课前主动地询问上课老师，是否需要使用多媒体，如果需要的话，他会提前做好各项准备；下课后，也会及时认真地收好。电教员职务充分唤起了李铮的自我意识和自豪感，产生天生我材必有用的信念！

4、为进一步调动李铮的积极性，我又安排李铮做了班级的纪律委员，在为班级服务的同时，也循序渐进地提高自我要求。现在李铮已是班长的左膀右臂，班委的骨干分子，学习成绩也在不断地进步。对于个性同学的教育，尤其是根据李铮的实际经历，帮助他选择交往的朋友，收效事半而功倍。我安排班长和李铮坐同桌，让班长督促帮助他。上课时，如果复习基础知识，我会有意识地请李铮来回答。若他的回答正确，我趁热打铁，“Wonderful/Perfect/Great!”等表扬的话语来赞赏他；若答案牵强，我会用“Keepontrying!Comeon!”等词来鼓励他。比如孜孜研究电脑并颇有专长

5、的李铮；案例二：袁蒙，女，爱哭6，对于老师所提意见经常表现出不服气。一次，情绪激动时，还当众哭闹。在接班之前，我便怀着真诚的心来关注每一位同学，我仔细阅读了学生成长档案，以便尽快了解每一位同学的情况。开学的第一天，我早早地来到班里，因为我想让自己给学生们留下最好的印象。我用灿烂的笑容接待每一位同学，因为我知道笑容是拉近陌生距离的最好办法。十七、八岁，正是青春飞扬的年华，有长大的骄傲与自豪，也有成长的烦恼与困惑。作为班主任，为了解决同学们学习和生活上的困难，我常常利用课余时间或周末休息时间与同学交流谈心，引导他们树立信心，培养他们积极乐观的心态，希望

6、他们勇于战胜困难，不断完善自我！诗云“万紫千红总是春”。以欣赏的眼光看待每一位同学，挖掘他们各自的闪光点。诚实守信，关心师长的周凡喜；气质优雅，擅长美术的张孝笑；活泼开朗，敏而好学的周英杰……还有太多太多，每一个孩子都是那么有特色！对于孩子们的进步，我总是及时地予以肯定和表扬，让每个同学都感到各有所长，以所长促发展！班里四分之三的同学是住校生，所以每周两次到宿舍看望同学成了我的必修课。夏天提醒让大家开窗通风，保持整洁。季节交替时，督促大家增添衣物，谨防感冒。在甲型流感肆虐的今年，我更是倍感忧虑，经常督促同学们常量体温，勤洗手。6做班主任之后，我变得

7、更加细心，更懂得责任的重大，谢谢这些孩子，是他们让我明白了付出也是一种幸福!然而，并不是所有付出都有回报。对此我曾经矛盾过，苦恼过，可发生在去年冬天的一件事然我重新坚定了自己的信念。冬天大扫除，班级卫生区里的纸袋被冻住了，所以值日生同学只能用手弄开冰加以去除。我看到了一个女生的手冻得通红，便握住她的手，替她捂了一会。打扫结束后，我的办公桌的放了一张纸条，“谢谢您牵我的手，温暖了我冰冷的手，更温暖了我的心！”瞬时，冬天的早晨也变得暖暖的，原来我的一个那么平常的动作可以让学生感到那么温暖，而这些温暖不正是做老师所需要的嘛？是啊，“至少这一条小鱼在乎呀！

8、”以后我亦将携着这些温暖，自我加压，努力工作，与学生们成为最要好的朋友，更关心他们，是他们能够全心全意地投入学习。也许我资