文言散文图文

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1、王老师：这里是学生日高近两年在《丹东广播电视报》所开的一个以古代散文为主体，兼顾诗词曲赋各种文学国粹之尝试的栏目《小城小景小记》。累积起来有五六万字，然后想就自己的体会给自己的学生——今日的孩子们讲讲作文赋诗填词吟曲的一些门径。每篇文章皆有丹东风光图片点缀，应该说，尚未完成，即想求先生赐以宝序。怕先生时间紧，提前交上这份作业，请先生可于闲暇时过目指教。打开诗词曲赋的大门——说给孩子们的几句话赋诗填词吟曲，都离不了合辙押韵，平仄对仗，这也成了很多富有诗情的少男少女步入这一神圣殿堂的高高的门槛，也使我之金碧辉煌的国粹之华堂广厦因众多的后来人被堵在门外，故而寂寞了许多。于是笔

2、者有一小小的主意，出给孩子们，或许可改变这一尴尬：如果你愿意像一些老先生那样学养深厚，潜心精研古人的“平水韵”，当然是传承国故之善举，做学问之上乘。如果你学业太忙，无暇探求古韵之奥妙，那你就按着你最得心应手的《汉语拼音方案》的韵母表去押韵，按着现代汉语一声二声是平声，三声四声是仄声的规律去对仗。你就会轻车熟路的走进（新）格律诗的创作队伍。而未来的格律诗也将不再绷着脸拒人以千里之外。也会敞开热情的怀抱，拥抱我们所有的孩子。我们的国粹传承必将后继有人。你已具备的知识储备：汉语拼音知识：韵母相同，就是押韵。格律诗是二四六八句押韵，首句可押可不押。押韵一般只押平声韵（就是声调是

3、一声二声的字）且一韵到底（就是韵母完全是一样，中间不换韵）。对偶的修辞知识：结构相同，字数相等，表达相似、相关、相反、相对的意义。知道了这两条，你就有了通向格律诗城堡的通行证了。你马上就能掌握的知识：你只记住现代四声的平仄即可：阴平（一声）阳平（二声）是平声上声（三声）去声（四声）是仄声你要记住的四种平仄格式：A仄仄仄平平a仄仄平平仄B平平仄仄平b平平平仄仄试用一个口诀将其记牢：大A三仄两平起，小a双仄双平收；大B双平双仄起，小b三平两仄收；Aa为一类：头两字都是仄仄，叫仄起句。区别就在于A收平声，即最后一个字为平声；a收仄声，即最后一个字为仄声。Bb为一类，头两字都是

4、平平，叫平起句。区别就在于B收平声，即最后一个字为平声；b收仄声，即最后一个字为仄声。四种句型错综变化，即可构成五言律诗的四种平仄格式。七言律诗只是在五言律诗前面加两个字，平起句加俩仄声字，仄起句加俩平声字。B仄仄平平仄仄平b仄仄平平平仄仄A平平仄仄仄平平a平平仄仄平平仄教你有趣的方法记住格律诗的四联名称格律诗共八句：两句为一联，分别称为：首联、颔联、颈联、尾联。你只要摸摸头，记住“首联”；摸摸下巴，记住“颔联”因为“颔”就是下巴的意思；摸摸颈部，记住“颈联”，颈部指脖子，有时特指脖子前部，所以，为了方便，摸摸脖子前面即可；于尾骨处，用手做个尾巴撬动的样子即可记住“尾联

5、”。你看是不是很有趣呀，用这个方法，一次就可记住“四联”的各自名称。你还要记住四个称谓：出句、对句，失对、失黏每一联的上句叫出句，下句叫对句。本联内，出句、对句平仄相反，不相反叫“失对”，正确的应该是a对B,b对A。否则就是失对。a仄仄平平仄B平平仄仄平b平平平仄仄A仄仄仄平平两联间，上联的对句、下联的出句平仄要相近，不相近叫“失黏”，正确的应该是B黏b,A黏a。【主要看第二字】“失对”、“失黏”都是格律诗创作的大忌。首尾两联是散行，中间两联要对仗。你还要知道避免孤平，讲究抝救孤平：是就B型句说的，五律B平平仄仄平，七律B（仄仄）平平仄仄平。五律第一字，七律第三字，必须

6、是平声，否则就是犯孤平——除韵脚之外就一个平声了：仄平仄仄平，（仄仄）仄平仄仄平【此句不能一三五不论】拗句：不依照一般平仄规则的句子。诗人对于拗句，往往用“救”。即一个句子该用平声的地方，用了仄声，然后在本句或对句的适当位置把该用仄声的字改为平声。以便补救，合起来叫抝救。以五律为准：小b三抝四字就大B一仄三改平（防孤平）小a三仄对三平知此三点抝救行小b三抝四字就：五律：平平平仄仄——平平仄平仄；王维《辋川闲居赠裴秀才迪》“寒山转苍翠”三抝四字就。李白《赠孟浩然》“红颜弃轩冕”三抝四字就。杜甫《天末怀李白》：“凉风起天末”三抝四字就。【七律：b（仄仄）平平平仄仄——b（仄

7、仄）平平仄平仄。】杜甫《咏怀古迹》“蜀主窥吴幸三峡”。大B一仄三改平（防孤平）：B平平仄仄平——仄平平仄平；如：李商隐《蝉》“故园芜（wú）欲平”。一仄三改平。【B（仄仄）平平仄仄平——（仄仄）仄平平仄平。】苏轼《新城道中》“”（溪柳）自摇沙水清。我们依然可看做一仄三改平。小a三仄对三平：a仄仄平平仄——仄仄仄平仄B平平仄仄平——平平平仄平李白《赠孟浩然》“吾爱孟夫子，风流天下闻”三仄对三平。杜甫《天末怀李白》：“鸿雁几时到，江湖秋水多。”三仄对三平。【七律：a（平平）仄仄平平仄——平平仄仄仄平仄；B（仄仄）平平仄仄平——仄仄平平平仄平】