南邵小学环保教育金点子案例

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1、环保教育，践行你我问题的提出：环保专家提出的十大生态问题：沙漠化日益严重，每年有两千公顷农田被沙海吞没；森林遭到严重砍伐，导致严重水土流失；野生动物大量灭绝；世界人口急剧增加；饮水资源越来越少；渔业资源逐渐减少；河水遭到严重污染；大量使用农药给人类造成危害；地球温度明显上升；酸雨现象正在发展。（引自中国环保网）今日国家环保总局决定共同开展营建绿色家庭系列活动。在此发出倡议：积极行动起来，以崇尚简约为荣，节能节水，保护资源；使用绿色产品，认识并防范各种化学污染；树立绿色消费观念，减少一次性产品选购和消费，抵制白色污染；养成良好卫生习惯，清

2、洁生产，关爱健康，珍惜生命；注重对子女的环境教育，增强其环境意识，使他们从小养成文明健康、珍惜环境的生活习惯；养成良好的环境道德，遵守公民道德行为规范，为环境保护做出积极贡献。中国，正以历史上最脆弱的生态系统，承受着历史上最多的人口和最大的发展压力。人的任何意识及其良好行为习惯，都是教育培养的结果，而绝非天然生成，是需要长期的教育引导和培养的。我国义务教育大纲也明确提出了要重视环境教育，小学时期人的求知欲最强、最大，多种行为习惯均未定型，因而这一时期伸缩性、可塑性最大。因此这一时期就成为教育看好的最佳时期，也是环保意识及其良好行为习惯教

3、育和养成的黄金时段。学生是未来的主人，是人类的希望，他们有责任从现在开始为他们的生存环境而奋斗，让学生参与到环保活动中来是一个势在必行的行动。解决问题的方式方法：学生是环境保护中一群朝气蓬勃的生力军，让学生参与到环保中来有着成人所没有的优势。他们是祖国的明天，赢得了学生就赢得了整个明天。一个学生就有一个家庭，千千万万个学生组成了千千万万个家庭，千千万万家庭组成了我们这个社会。也就是说只要学生加入到环保中来，就能带动整个社会都积极投身于环保活动中，就能真正做到保护环境人人有责。学校是环境保护的主阵地，我校遵循情、知、行思想品德教育的客观规

4、律，从大处着眼，从小处入手，开展符合学生的年龄、心理特征的活动。1、通过升国旗、班队会等形式向学生提出倡议，指导学生学习环保知识，激发学生崇尚绿色文明的情感，培养学生保护环境的绿色文明意识和环境危机意识教育。“认识是行动的先导”，要使孩子们形成崇尚绿色文明的情感和绿色文明行为，让他们了解环境的概念，提高对环境的认识，形成环境道德观念是很重要的。我校通过让学生观看98抗洪抢险那惊心动魄的战斗录像及图片，告诉学生我们人类赖以生存的空气、水和土地正遭受着严重的破坏，森林资源日益减少，土壤的过分流失沙化......给人类带来了许多灾难。让他们在

5、逼真的录像镜头下和形象的图片中感受由于环境恶化所造成的后果。我们还让学生通过看图片，分发一些资料让学生阅读，从中了解环保知识及其重要性。如《每分钟发生的环境灾难》：世界上每分钟损失耕地40万平方米，每年损失耕地21万平方千米；每分钟有4.8万吨泥沙流入大海，每年流入大海泥沙252亿吨，每分钟有85吨污水排入江河湖海，每分钟有28人死于环境污染......，让他们更深入的了解当前生态环境的日趋恶化以及环保的重要性，从而使学生从感性上产生危机感：保护环境刻不容缓。2、我校开展了“我是环保宣传小标兵”活动，促使学生主动了解环保知识。小学生对事

6、物或现象一般只是感性上的认知，组织学生开展交流自己的所见所闻，畅谈自己的想法感受，也是让学生进一步明确环保重要性、迫切性的有效手段之一。组织学生利用宣传栏等进行宣传，宣传环保生活小事，人人付诸行动。3、开展“我是环保小卫士”和“我的环保行动”活动，如：看一本环保书籍；写一篇环保文章；提一条环保小建议；参加一次环保活动；参加环保宣传或考察活动；做一件环保小制作等，孩子的天性是好动的，有竞争性的，适当地举行一些活动就能使他们以浓厚的兴趣投身到环保活动中，让学生增强环保意识，丰富环保知识，在活动中，他们不仅更全面的掌握了环境知识，同时也培养了

7、他们的活动能力。4、组织学生开展爱护动植物和弯弯腰、净校园活动，培养学生对大自然的热爱关切之情。教育学生从我做起、从身边小事做起，将环保行为落实在举手投足中。例如集中收集废纸，分类收集垃圾，节约用水、用电；不吃、不捕、不猎野生动物，不虐待动物，少吃零食。这些，这是举手之劳每个人稍加注意就能做到，就在为环保作贡献，实施环保教育，落实环保行为，要从点滴做起，从身边做起。当成为一种生活习惯之后，就不会成为一种行为上的负担了。5、积极开展校外活动，让师生将环保行动践行于日常生活中。我校通过开展社区服务岗位（如清除垃圾广告）和社区实践活动，如调查

8、“白色污染”，让学生向家长宣传塑料袋虽方便却增加了垃圾数量，污染了土壤和地下水，劝父母上街购物买菜使用布袋。利用学生在家中的地位劝说家长少用洗洁净，不用一次性筷子，少用一次性产品。诸如此类的生活琐事都可通过