(杜永培)学习体验案例

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1、I’mgoingtobeabasketballplayerSectionA学习体验案例杜永培(醒民镇中学贵州习水564600)1教学设计1.1课时目标(1)帮助学生巩固学过的关于职业的词汇和相关短语。(2)通过听、说、对话练习使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。做到能够用英语熟练地询问和回答与未来计划相关的内容。（3）能够谈论为实现理想所做出的打算和安排。能够谈论未来自己与他人理想的职业及原因。能用英语描述课余时间的活动安排最终具备表达综合信息的能力。（4）通过谈论将来打算做什么以及准备怎样

2、实现目标，让学生考虑自己的将来及早为将来做好准备。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感、善于合作，培养学生团结协作精神。1.2设计思路1、通过猜谜的形式以及图片问答来复习旧单词,调动学生的学习积极性,使学生快速进入英语情景,给课堂带来轻松愉快的气氛，学生在表演过程中也锻炼了学生的想象力。同时初次体验了begoingto结构的用法。2、把新句型练熟之后,通过谈论本人的理想并借助多媒体展示图片引入新词汇,这样过度自然,分解了教学难点,并且直观、形象,印象深刻.同时问学生对这些职业的看法,处理教材1a。3、根据新课程标准的要求，在课堂教学中要

3、充分发挥学生的主动性，让学生在操练过程中对知识进行总结和归纳，通过小组活动进行语言知识的操练，鼓励学生积极参与2人或3人小组对话或活动,相互交流,互帮互助,合作完成任务,培养团队精神,更好地掌握本课所学知识。4、采用了合作学习的方法。既能让学生熟练句型，又能对学生进行思想教育，我们只有通过不断的努力才能实现自己的理想，而不是靠空洞的想象。只有伟大的梦想才能造就伟大的人。2教学过程片段一、师生问好。激趣导入，主动体验。师：在导入阶段，首先通过猜谜的形式以及图片问答来复习旧单词,知识的初步呈现，引出新的句型结构whatareyougoingtobewheny

4、ougrowup?I’mgoingtobeabasketballplayer.为了更好的操练句型，设计了一个表演猜词的游戏。　生：欣赏歌曲《WhatIwillbe?》。一个学生面对大家进行表演，男生和女生进行比赛，猜测该生所演示的职业。设计意图：使学生快速进入英语教学情境，给课堂带来轻松愉快的氛围。调动学生的学习积极性.通过学生对职业的复习。教学反思：明星演员、运动员等是学生崇拜的人物，引入他们来导入新课会使学生对学习充满兴趣并感受英语学习的乐趣，从而有利于创造良好的课堂氛围。但有部分学生对给出的明星不够了解，在以后的教学过程中应给学生讲解更多的明星。片

5、段二、重点内容呈现是正确处理教师“教”和学生“学”的关系。师：利用PowerPoint呈现和描述一些新词和图片，接着用“Whatareyougoingtobewhenyougrowup？引出达到那个目标，应该做些什么，学习新句型“Howareyougoingtodothat?I’mgoingtopracticebasketballeveryday.”师：Doyouknowthem?生：Yes,wedo.Theyarefarmers,solders,scientists,posters,singersanddrivers.在此基础上引出更多关于职业的词汇

6、让学生掌握这些词汇。师：wouldyouliketolearnmoresuchwords?生：Yes,wewouldliketo.（computerprogrammer,computerscience,engineer,pilot,professionalbasketballplayer)等，结合实际谈论自己的个人成长计划。分组来操练刚学过的词汇，然后自愿来到讲台上扮演各种职业人，其他学生来猜是什么职业名称。设计意图：引导学生为目标而奋斗，温习所学单词，引出新词。通过图片的形式，激起学生学习此课的积极性，同时让学生练习口语。教学反思：给学生自由练习的空间

7、，让他们在使用语言中巩固知识，感受用英语交流的成就感，但在这环节还需培养学生的运用语言、进行合作学习的精神。　片段三、听力训练在教学中要求教师不仅要关注学习的结果也要关注学习的过程。师：及时组织学生进行听力训练。在生活中运用语言进行交际。激发学生们学习英语的好奇心、表现欲以培养语言学习的信心。本环节通过听使进一步巩固所学知识，通过操练，进一步加强目标语言的运用。生：对新句型的熟练运用。通过该片段的学习和操练，要求学生完成59页的练习1b的听力训练。设计意图：根据学生的语言学习规则，充分调动学生的各个感官，这样既能锻炼学生的听力水平，锻炼学生的反应能力，同

8、时又能让学生整体感知知识的脉络，便于学生对知识的掌握。教学反思：让学生在完成听力