英语教育教学案例

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1、英语教育教学案例引言在英语教学中落实新课程标准，就是贯彻执行国家教育部关于课程改革的决定。新课程标准的三维教学观，具体到英语学科就是要整合发展学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的素养，培养学生综合运用语言的能力探究学习、合作学习、任务型学习是在新课程标准下实施素质教育的关键环节，所以在我的教学设计里，时时体现着这几种原则。一、学生分析教学对象为高中一年级学生，智力发展趋于成熟。他们的认知能力比初中阶段有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此我特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。他们学习英语方法由死记硬背转型

2、向理解型并应用到交际上，他们有自己的学习技能和策略，学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主性得到加强，不再认为英语的课堂学习很枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体，同时也加强了与他人交流合作的能力。学生已经完成了高中英语第一个模块的学习，渐渐习惯了我的教法。虽然一开始他们觉得与初中教学很不相同（初中老师注重手把手式的语法教学），但经过半个学期后，他们适应得很快，而且还取得一定的进步。他们会对课文内容提出自己的疑惑和勇于阐述见解，并且从课内知识拓展到课外，通过多种渠道获取学习资源。不过，本班学生的水平参差不齐，有些差距还相当大。因此在教学

3、过程中，布置的任务要兼顾各个层次的学生，使他们都有所收获三、教材分析本课例是高一必修1Module1MyFirstDayatSeniorHigh，转绕“AmericanandChineseschoolsystems”这一主题，主要通过网络，图片的形式开展学习活动，让学生观看图片并通过网络查找资源，协作学习，通过讨论，了解当今美国和中国在学校制度上的相似和差异。要求学生学完本课后能够熟练运用英语表达自己的看法，最突出特点是让学生尝试“自主学习，主动思考，乐于协作，勇于创新”。利用网络资源使学生的学习活动变得多元化。人机互动——师生互动——生生互动。三、教学目标1．让学生了解美国学校制

4、度和中国学校制度的相似点和不同点。2．让学生通过讨论图片来提高英语口语能力。四、教学重点、难点1．教学重点：训练学生听说能力2．教学难点：提高学生口语能力五、教法探究式和师生互动六、教学辅助手段计算机、多媒体课件和学生学习支持材料。七、教学课程设计与分析Step1SpeakingTeachersletthestudentssaysomethingabouttheAmericanhighschoolsystemaccordingtotheirexistingknowledgeandshowsomeinstructiondaboutAmericanschoolandChinesesch

5、ool,thenanswerthefollowingquestion:What`ssimilarandwhat`differentintheAmericanandChineseschoolsystem?教师：让学生发表自己的见解，以这种方法导入课题，引起学生对问题的探究，也培养了学生观察问题的能力。Step2TalkaboutthepicturesShowsomepicturesaboutthestudents`activitiesintheUSandChineseschoolandletthemdescribewhattheysawandtalkfreely教师：通过看图谈论，直

6、观地将本课内容以图片展现出来，充分培养了学生运用语言交际的能力和自主学习能力，充分调动了他们的积极性和创造性。Step3DiscussionLetstudentswatchsomepicturesagain,atthesametimetheycanhaveagroupdiscussionaboutthequestionwhichismentioned,finallyeachgrouppresentstheirownopinions。教师：让学生再次观看一些图片，同时就上面提到的问题进行分组自由讨论，最后学生展示本组讨论结果。这样，既让这生大胆地开口说英语，进行了口语表达，又让学生形

7、成自主学习的能力，调动了他们学习英语的兴趣。体现了“以学生为本”的教学理念。Step4WatchingandactingWatchsomemovieclipsaboutthestudent`slifeincampusinUS，andthendiscusstheirfeelingsaboutit，andthenaskthemtocomparetheAmericanschoolsystemwithitinChina.教师：让学生观看一些相关的美国学生校园生活电影片段并且谈