发明与发现的国家 李约瑟2008

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1、发明与发现的国家李约瑟教学目标1、理解作者超越民族情感之上的真正的人文情怀。2、了解中国对世界文明的巨大贡献以及深远影响。3、学习“思辨性较强，推导过程严密”的写作风格。李约瑟（Dr.JosephNeedham，1900-1995）,英国著名科学家，英国皇家学会会员，剑桥大学李约瑟研究所名誉所长，长期致力于中国科技史研究，撰著《中国科学技术史》。李约瑟博士是当代杰出的人文主义者，中国人民的老朋友，为中国培养了一批优秀科技史学家，1994年被选为中科院首批外籍院士。江泽民曾为他题词：“明窗数编在，长与物华新”。本文节选自李约瑟《中国科学技术史·序言作者简介2、释题书的英文名原为“中国的科学与

2、文明”(ScienceandCivilisationinChina)，请人为中译本题写书名时改为现名。在英语中的“科学”(science)与“技术”(technology)有着明确区别，而且在其论述中也是把“科学”与“技术”、“科学发现”与“技术发明”等区分开的，作者在本书中所探究的是，如何评价中国古代科学与文明所取得的成就以及促进其发展的内在原因，并非简单地停留在技术应用层面上。我们应该从作者的原书名去理解他的写作理念，题目完整地可以说成技术发明与科学发现的国家。1、字音云翳（ｙì）给予（ｊǐｙǔ）回溯（ｓù）束缚（ｆù）2、字形遮蔽敝帚自珍针砭时弊熔化：固体加热到一定程度变成液体。溶化：

3、固体溶解。融化：（冰雪等）变成水。3、词义得天独厚：独具特殊优越的条件，也指所处的环境特别好。望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而赶不上。比喻远远落后。大同世界：指人人平等、自由的社会。这是我国历史上某些思想家的一种理想。并驾齐驱：几匹马并排拉一辆车，一齐快跑。比喻并肩前进，不分高下。思考：在文中，李约瑟阐述了一个什么观点，试加分析。——中国人在许多重要方面有许多伟大的科学技术发明。在公元3世纪到15世纪之间，中国的发明和发现远远超过同时代的欧洲，处于世界领先地位，中国人取得的成就并不为人们熟知了解。——但中国始终未能创立出“近代科学”结构图解——内容——宗旨——指导思想缘由主旨1、李约

4、瑟是一位具有人道主义情怀的科学家,他为什么要研究中国的科学与文明呢?(1)科学史地位——科学史是人类文明史中一个头等重要的组成部分。(2)西欧中心主义者的错误观点——科学思想的发展起源于古代地中海各民族的经验和成就。（3）肯定古埃及人、新月地带、印度民族。（4）最古老而最重要的中国文明对科学、科学思想和技术的贡献，没有被人们认识到。作者抽丝剥茧般的娓娓道出原委，揭示出全书的主题（缘由·主题）。即所设论敌就是他自己，他不断揭露自己每一论断中的矛盾，自己想解决而又最终没有解决的问题。这8个问题之间有什的关系？从中可以看作者对中国古代科技成就的评价怎样？2、全书的主要内容——著名的李约瑟难题明确：

5、1、2：17世纪前后中国对于科学作出了怎样的贡献3、4：中国古代科学存在缺陷——理论滞后，并在承认该前提的情况下提出疑问“公元3世纪到13世纪之间保持一个西方所望尘莫及的科学知识水平”？5、6：既然存在缺陷，为什么科学技术又有长足的发展？既有发展，为什么不能成长为现代科学？其阻碍因素又是什么？7：在中国的早期社会，为什么科学技术能够得到广泛的应用？8：中国为什么能产生有机自然观？从这八个问题中提炼出作者的评价：（1）中国古代科学停留在经验阶段并只有原始论；（2）尽管中国在理论和几何方法体系方面没有创造出“希腊奇迹”，但中国在科学发现和技术发明的许多方面都走在具有较高理论和方法论水平的欧洲人和

6、阿拉伯人的前面；(3)尽管中国在15世纪以前有着许多科学发现和技术发明，并能使之有效地加以运用，但中国始终未能创立出“近代科学”3、作者写本书的宗旨是什么？为什么？（在文中找有关语句）明确：本书的宗旨：求实。因为在中国古代科学技术史研究中有两种错误倾向：一是评价过高，把过多的东西说成是东亚发明的，例子是陶器制造史教学片中的失误；一是认为一切重要的科学发现和发明都不可能在欧洲以外的地方发生，否定其他地区人们的历史贡献。例子是两本科学著作中的失误。4、对于其他各民族的科学科技成就应该怎样看？（在文中找关键词，再连成句。）明确：1是否对现代科学作出贡献不能作为标准。2从全球化的观点出发人们应该对于

7、其他各民族的成就给予了解生赞赏。3从大同社会的人类理想来公平地看待一切民族的贡献。5、现代科学为什么会在欧洲形成？在看待各民族的科学科技成就上应采取怎样态度？明确：现代科学在欧洲形成是环境因素决定的。应该共同赏识、纵情歌唱各个民族在科学发展中所作出的贡献。6、“尽管中国古代对人类科技发展做出了很多重要贡献，但为什么科学和工业革命没有在近代的中国发生？近代自然科学是随着资本主义的兴起而发展起来的，我国两千年的封