《文似看山不喜平》PPT课件

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1、文似看山不喜平陆家高级中学高一语文备课组如何写好高中记叙文（十）讲评作文《我拥有我快乐》故事情节平淡无奇，叙述直来直去，读来没有情趣例文学习《我拥有我快乐》我拥有，我快乐快乐是失落时的一个鼓励的眼神；快乐是哭泣时的一句安慰话；快乐是大手牵小手时的温暖。期末考试，数学失意。看着那张卷，我真想抽自己的巴掌。我仿佛看见我跌进一个深渊，一个永远也没有尽头的深渊。周围笼罩着一层绝望和失落。但，一束阳光照亮了我，我感觉到自己在上升，一股力量驱使我前进，我蓦然回首，是老师！她的眼神里是希望和鼓励。顿时，绝望失落远离了我。老师的快乐感染了我。我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑信。同学

2、之间闹了一点小矛盾。事情小，却被天性敏感的我无限倍扩大，到最后，就成了大家都针对我。房间里空荡荡的，就像我的心一样空荡荡。世界上为什么会有“悲伤”这个词，我一遍遍的问自己。我不可抑制地流下了眼泪，冰凉凉地顺着我的脸颊流下去。我不是一个惹人疼的子，从小都不是。我选择了孤单，只有孤单是我的好朋友，和朋友闹了一点小摩擦时，也只有孤单一个人陪着我。“你为什么要这样？”我抬起被泪水浸湿的脸，是妈妈。“又是和同学闹了小矛盾吧？你们是朋友，朋友需要互相谅解，懂吗?”“嗯。”第二天，我主动向同学说了对不起，我们又重归于好了。我庆幸拥有这样的妈妈，没有她也许我还是一个孤单的孩子，也许

3、我不会快乐起来。十字路口，陌生的人，陌生的路，陌生的地方。前方是路，后面也是路，但我该怎么办？爸爸粗糙的大手握住了我的小手。一如既往的温暖，一如既往的放心。人生之路需要你陪我，我快乐，我高兴。我庆幸拥有爸爸，是他让我做一个不会迷路的小孩。我庆幸拥有这样的生活，我真的很想大声地说：“我真的很爱这种生活，我真的为拥有这种生活而感到骄傲，快乐！”快乐是失落时的一个鼓励的眼神；快乐是哭泣时的一句安慰话；快乐是大手牵小手时的温暖。我庆幸拥有这样的生活，我真的很想大声地说：“我真的很爱这种生活，我真的为拥有这种生活而感到骄傲，快乐！”我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑自信。我庆幸

4、拥有这样的妈妈，没有她也许我还是一个孤单的孩子，也许我不会快乐起来。我庆幸拥有爸爸，是他让我做一个不会迷路的小孩。总起领起下文总结扣题呼应开头主体分述总分总的结构形式值得称道快乐是失落时的一个鼓励的眼神；快乐是哭泣时的一句安慰话；快乐是大手牵小手时的温暖。拥有这样一个老师，让我重塑自信。拥有这样的妈妈，没有她也许我还是一个孤单的孩子，也许我不会快乐起来。拥有爸爸，是他让我做一个不会迷路的小孩。总起领起下文总结主体分述1.扣题我真的为拥有这种生活而感到骄傲，快乐！2.呼应开头3.照应主体我庆幸我庆幸我庆幸结构完整、严谨我拥有我快乐值得大家学习快乐快乐快乐快乐是失落时的

5、一个鼓励的眼神；快乐是哭泣时的一句安慰话；快乐是大手牵小手时的温暖。排比句开头，既领起了下文，又渲染了我拥有的快乐之多。这个开头还说明：这位同学在写之前是先全盘构思好了才动笔的。要记住啊第二部分每段的结尾老师的快乐感染了我。我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑自信。我庆幸拥有这样的妈妈，没有她也许我还是一个孤单的孩子，也许我不会快乐起来。人生之路需要你陪伴我，我快乐，我高兴。我庆幸拥有爸爸，是他让我做一个不会迷路的小孩。第二段第三段第四段议论抒情议论抒情议论抒情既呼应题目又层层照应突出文章的中心材料的选择学校家庭社会生活——身边的熟悉的人事只有写身边熟悉的人和事才会有真

6、情实感，才能打动人、感染人老师寄语其实我们每个同学都有写好作文的潜力，关键在于我们在写作之前、之中要好好动动脑筋，多斟酌，反复推敲多修改，只要坚持下去，相信每个同学的作文水平都会提高的。文似看山不喜平故事情节曲折回旋，波澜起伏，才会扣人心弦，引人入胜。①悬念式情节设置悬念,就是作者在写作时故意卖“关子”,故意留下疑团,以激发读者的心理期待,可使文章跌宕起伏、摇曳多姿,具有强烈的吸引力和感染力。如《驿路梨花》，文章结构最显著的特点就是悬念层叠。当深山月夜，“我们”正焦急时，发现了小茅屋，这是谁的房子呢？这是第一个悬念。第二个悬念是：“我们”认为瑶族老人是房子的“主人”

7、，而老人说他不是主人。到底谁是主人呢？第三个悬念是：当“我们”要感谢哈尼小姑娘时，她说：“不要谢我们，房子是解放军叔叔盖的。”解放军为什么要盖房子呢？全文悬念环环相扣，层层递进，误会重重，扑朔迷离，波澜起伏。高考满分作文《好奇心》为什么？　　两个人都长年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？　　每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。　　奶奶八十了，但眼不昏耳不聋，还能眯着眼在屋里做针线。大她三岁的爷爷便不行了，不愿走动，总是坐在藤椅上晒太阳。　　相隔不过几米，奶奶过几分钟，便会放下活儿，“老头子！”奶奶这么叫。　　爷爷不应，奶奶便急