八年级地理下册 7.4巴西教案2 中图版

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1、巴西教学基本信息课题巴西课型新授课课时安排2年级八年级下册教学目标在本课学习结束时，学生能够：1.了解巴西自然地理环境，了解亚马孙河流域。2.能说出巴西工农业生产的基本特征。3.培养自主学习、合作探究的意识，提高综合分析地理问题的能力，进一步掌握学习国家地理的一般方法。教学重难点亚马孙河流域的特点及巴西的工业特征教学过程教学环节教学活动设计意图明确目标1.了解巴西自然地理环境，了解亚马孙河流域。2.能说出巴西工农业生产的基本特征。3.培养自主学习、合作探究的意识，提高综合分析地理问题的能力，进一步掌握学习国家

2、地理的一般方法。培养学生从地理的角度学会区域地理中的自然地理特征的归纳新课导入展示巴西国旗图片和巴西足球比赛图片，巴西是南美洲最大的国家，经济也最发达，有着世界上面积最大的平原和高原。创设情境，激发兴趣预习导学巴西是拉丁美洲经济最发达的国家，同时也是发展中国家经济水平较高的国家。它是怎样发展起来的呢?工农业生产又有什么样的特征呢?这些是下面我们要学习的内容。学生们畅所欲言，激发学生的学习兴趣。课题引入贴近学生生活实际，和谐师生关系。互动探究探究一：世界最大的热带雨林1.亚马孙河在图3-31上找到亚马孙河，并找

3、到他的源地、入海。回想课本30页的1-43图将亚马孙河的流量、长度流域面积与其他三条大河比较，得出结论：亚马孙河是世界上水量最大流域面积最广的河流。合作探究，讨论亚马孙河水量特别丰富的原因①然后媒体展示尼罗河和亚马孙河流经地区图，引导学生对比找出它们的不同。结合课本中尼罗河和亚马孙河的水文特征的统计表，学生认识到亚马孙河水量大，流域面积广。②引导学生结合巴西气候图和地形图，分析讨论亚马孙河水量特别丰富的原因。教师总结：亚马孙河发源于安第斯山脉，长约6480千米，干流主要流经巴西，向西注入大西洋。亚马孙河是巴西

4、最长的河流也是世界上流域面积最广，水域面积最大的河流。2.亚马孙平原在3-31图上找到亚马孙平原并观察他的范围，说明他是世界上最大的平原。并看图说出他的范围，在组内交流。小结：亚马孙平原西起安第撕山麓，东到大西洋是世界上面积最大的平原。读3-31图分析亚马孙平原的纬度位置，思考：该地的气候类型是什么气候？此中气候条件下的植被是什么？亚马孙平原分布着世界上面积最大的热带雨林。这里有世界“动植物王国”之称。通过读图、识图、讨论等教学形式，使学生掌握学习的主动权，成为学习真正的主人。过渡：在巴西北部的亚马孙平原上，

5、横贯着奔流不息的亚马孙河，还覆盖着地球上面积最大的、被成为“地球之肺”的热带原始森林——亚马孙热带雨林。活动：角色扮演，讨论亚马孙热带雨林该如何开发和保护①指导学生阅读课本材料“地球之肺”，然后说说亚马孙热带雨林为何被称为“地球之肺”，从而认识它的巨大的环境效益。②课件展示亚马孙热带雨林所遭到的破坏。学生说说这些开发雨林的方式会带来什么后果？③把全班同学分组，结合课本92页活动3讨论以下问题：亚马孙热带雨林该如何开发和保护呢？然后选出代表发言。小结：巴西的热带雨林正面临着严重危机，这种危机不仅给巴西人民，而且

6、给世界人民造成各种“生态灾难”，严重威胁人类生存环境的质量。所以，保护热带雨林不是哪一个人，哪一个国家的事情，而是全世界人民的共同责任。我们应该认识到发展经济的同时，不能破坏资源，破坏环境。探究二：发展中的工农业1.农业特征读巴西工农业图，说出巴西主要的农产品，以及咖啡的主要种植区。利用图表对学生进行大量的启发和引导，使学生通过读图自主探讨问题，使学生形成独立思考自主学习的好习惯。培养学生合作交流能力培养学生平日中对地理事物、地理问题的搜集、思考。逐步养成独立自主思考地理问题的习惯。教师总结：巴西主要的农产品

7、有咖啡、玉米、可可、香蕉、甘蔗、剑麻、棉花和大豆。咖啡的主要的种植区是东南沿海地区。读图，回答问题。学生活动：这些地区发展农业的有利条件有哪些？教师总结：水热条件好，地形和缓，人口城市集中，对外联系便利。出示图片了解巴西的农作物。特别是热带经济作物。巴西甘蔗、咖啡和柑橘的产量长期居世界第一，大豆香蕉、可可等的产量也居世界前列。巴西是世界上最大的咖啡豆、砂糖和烟草出口国，还是世界上重要的肉类生产国和出口国。2.工业特征读图，分析巴西的工农业特征。1.20世纪下半叶以来巴西的经济结构发生了变化，工业比重迅速增加，

8、改变了过去以农矿业为主的结构。2.经济作物迅速发展，虽然小麦还需要进口，但咖啡、甘蔗、大豆、可可等农产品产量居世界前列，并大量出口。3.现代工业迅速发展，是世界重要的钢铁、轮船、汽车、飞机生产国之一。小结：巴西利亚是巴西的能工巧匠们智慧的结晶。正像巴西人所说的那样，“巴西最有价值的财产是巴西人民”，勤劳而勇敢的巴西人民创造了“巴西经济的奇迹”，正大步向前发展，让我们祝愿他们越来越好。学以致用1．世界