八年级历史下册 第二单元 建设之路的曲折探索 第7课 艰辛探索与建设成就教案 北师大版

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1、第7课艰辛探索与建设成就课题第7课艰辛探索与建设成就授课类型新授课标依据知道”大跃进”和人民公社化运动的失误:了解”文化大革命”的严重危害及主要教训.教学目标知识与技能了解中共八大确定的主要任务、社会主义建设总路线的提出、大跃进和人民公社化运动的兴起；知道国民经济的全面调整、文革的发起和结束、社会主义建设的成就、王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献过程与方法引导学生总结探索建设社会主义道路失误的原因和经济建设的成就，培养学生辩证分析历史问题和借鉴历史的能力；通过引导学生对十年内乱过程的思考，培养学生高

2、度概括历史问题的能力；运用王进喜、焦裕禄等人的照片，了解他们的先进事迹，进一步培养学生的读图、识图能力情感态度与价值观认识到探索建设社会主义的道路，是一个长期、曲折的过程。在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。认识到文化大革命给国家和人民带来的严重灾难教学重点难点教学重点社会主义探索时期的几次失误和成就，了解社会主义建设时期涌现的先进人物。　　教学难点探索建设社会主义道路失误的原因和教训。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来

3、源介绍知识目标图片AA直观感知历史2分钟下载讲解过程与方法图片AE直观感知历史2分钟下载观看过程与方法图片AE直观感知历史2分钟下载观看情感态度价值观图片AA直观感知历史2分钟下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.

4、设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他师生活动设计意图教学过程设计一、导入新课:1956年，我国进入社会主义初级阶段后，面临着如何进行社会主义建设的新形势和新任务，为了更好地进行社会主义建设，我们党做了哪些工作？今天我们就来学习第6课：艰辛探索与建设成就。二、新课讲授：（一）、在探索中曲折前进1、中共八大--良好的开端（1）、学生阅读课文回答：会议召开时间：地点：会

5、议内容：（2）．教师讲述：中共八大的基本情况。　1956年召开，大会分析了当时国内的主要矛盾，指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。　（3）．引导学生思考：为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？　　提示：中共八大的决策完全符合国情，把发展经济放在首位，体现了人民的利益，为建设社会主义指明了方向，也有利于调动全国人民的社会主义建设积极性。所以，中共八大是我国探索建设社会主义道路的良好开端。　　教师过渡：中共八大以后，社会主义建设蓬勃展开，成就显著。党中

6、央认为经济建设速度可以更快些，所以在1958年提出了社会主义建设的总路线。2、探索中的失误（1）建设社会主义的总路线（出示内容和1958年人民日报元旦献词《乘风破浪》图片）（2）“大跃进”和人民公社化运动先出示图片，让学生增强感性认识设问导入，激发学习兴趣训练学生梳理信息的能力引导学生思考问题，提高思维能力农业上：虚报产量工业上：大炼钢铁再总结：“大跃进”和人民公社化运动①表现：②后果：③评价：3、介绍国民经济调整反思总结：造成严重失误的原因和值得吸取的教训？（学生讨论，教师总结）（二）、“文化大革

7、命”1、原因：2、时间：3、动乱局面：（图片展示并介绍）（1）红卫兵运动（2）批斗“走资派”4、结束：（1）粉碎林彪反革命集团（2）粉碎江青反革命集团（“文革”结束的标志）教师要强调5、影响6、启示和教训（三）、建设成就（这一部分通过展示图片结合讲解）1.巨大成就我国初步形成了独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系，为现代化建设打下了坚实的物质基础2.模范人物三、课堂小结：结合知识结构图总结所学知识四、当堂训练：五、作业布置分层：通过图片，让学生直观的感知历史通过图片，让学生直观的感知历史　　通过

8、图片，让学生直观的感知历史