九年级语文上册 第六单元 20 出师表学案 鄂教版

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1、20出师表学习目标：1.了解“表”相关知识，掌握形容词的活用和“以”字的用法。2.了解诸葛亮的主张和报答先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原、兴复汉室的决心。3.学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。一、自主预习1.识记字音（1）中道崩殂（）（2）裨补阙漏（）（3）行阵和睦（）（4）以彰其咎（）（5）陟罚臧否（）（6）以遗陛下（）（7）庶竭驽钝（）（8）猥自枉屈（）（9）咨诹善道（）（10）夙夜忧叹（）2.一词多义。是以先帝简拔以遗陛下（）（1）遗深追先帝遗诏（）宜付有司论其刑赏（）（2

2、）论每与臣论此事（）受任于败军之际（）（3）任则攸之、讳、允之任也（）然后施行（）（4）行性行淑均（）宫中府中，俱为一体（）（5）为若有作奸犯科及为忠善者（）故临崩寄臣以大事也（）先帝不以臣卑鄙（）（6）以以光先帝遗德（）以塞忠谏之路也（）愚以为营中之事（）3.古今异义。（1）此诚危急存亡之秋也古义：今义：秋季（2）诚宜开张圣听古义：今义：商店开始营业或商店每一天第一次成交（3）未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义：今义：深切地憎恨（4）先帝不以臣卑鄙古义：今义：品质低劣、下流（5）此后汉所以倾颓也古义：今义：表示因果关

3、系的连词（6）晓畅军事古义：今义：常指语言表达通顺流畅（7）后值倾覆古义：今义：常用为倒下、颠覆（8）临表涕零古义：今义：鼻涕4.词类活用。（1）以光先帝遗德（名词做动词，）（2）优劣得所（形容词做名词，）（3）此皆良实（形容词做名词，）（4）攘除奸凶（形容词做名词，）（5）亲贤臣，远小人（形容词做动词，；）（6）恢弘志士之气（形容词做动词，）（7）深入不毛（名词作动词，）5.“表”是臣写给君主的奏章。《出师表》是________（时代）政治家、军事家________（姓名）率师北上伐魏时写给后主________

4、（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是________（姓名）。6.翻译下面的句子。（1）此诚危急存亡之秋也。（2）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。（3）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（4）陟罚臧否，不宜异同。（5）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。7.名句默写（1）成语“三顾茅庐”的故事，《出师表》中是这样表述的：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，，，由是感激。（2）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”，这与《出师表》中的“，”意思一致。（3）写诸葛亮临危受命的千古名

5、句是：“，。”（4）诸葛亮认为先汉兴盛的原因是“，。”（5）表明诸葛亮无意于功名利禄，淡泊名利的句子是“，。”二、文本研析8.整体感知：（1）课文中诸葛亮向后主刘禅提出了那几条建议？其中哪一条是主要的？为什么？（2）本文流露出诸葛亮出师前复杂的心情和对刘氏父子的深情。贯穿全文的感情可以用“”“”六个字来概括。9.疑难探究（1）诸葛亮在表中自述本志和经历有何用意？（2）从文中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣？10.课内精读①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未

6、尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。②臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛

7、下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（1）选文第①段采用了怎样的写法来突出两汉的历史教训?请摘出相应的句子。