九年级英语下册 Unit 5 China and the World Topic 2 He is really the pride of China Section C教学案例设计 仁爱版

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1、Unit5ChinaandtheWorldTopic2HeisreallytheprideofChinaUnit5Topic2SectionC教学案例设计Ⅰ.Materialanalysis本课是九年级第五单元第二个话题的阅读课，主活动为1a和3。介绍了中国的导弹之父钱学森的奋斗历程，展示了其励精图治的坚定信念和高尚的道德情操，引导学生学习他对待科学的钻研精神、无私奉献的精神及其伟大的爱国主义精神。在本课里学生们将继续学习使用who，whom和whose引导的定语从句解决具体问题；通过任务的设置，培养学生在阅读中获取信息和处理信息的能力，并把阅读与口语及写作

2、技能的训练有机地结合起来，提高学生语言的综合运用能力。Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：1)Wordsandknowledge:university,(the)PacificOcean,degree,makeimportantcontributionsto(doing)sth.,inchargeof,express2)Grammar:进一步掌握和运用who，whom和whose引导的定语从句。2.Skillaims:1)能阅读并理解关于钱学森的奋斗故事，并根据阅读目的在阅读材料中获取所需信息。2)在阅读的基础上进行口头和书面表达。3

3、.Emotionalaims:1)能积极与同伴合作参与课堂活动，大胆实践。2)对著名的历史人物有更深刻的了解，能从小树立为人类的幸福而奋斗的远大理想。4.Learningstrategies1)根据需要进行预习。(homework)2)在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三。Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Wordsandphrases:university,(the)PacificOcean,degree,makeimportantcontributionsto(doing)sth.,inch

4、argeof,express2.Sentences:1)Afterhegraduated,hebecameateacheraswellasaresearcherwhostudiedrocketsandmissiletheories.2)HeistheprideoftheChinesepeople.3.Grammar:Attributiveclauses(who/whom/whose)Ⅳ.Teachingaids多媒体课件，或袁隆平、钱学森及航天方面的图片，发射导弹的视频资料,阅读理解语篇。Ⅴ.TeachingproceduresStage（timeperio

5、d）InteractionpatternsTeacheractivityStudentactivityRemarks1Gettingstudentsreadyforlearning(3mins)Classactivity1.Greeting.2.Checkthehomework.AskstudentstogiveareportaboutZhengHeandColumbus.1.Greeting.2.ReportandpareoceanjourneysofZhengHeandColumbus.对比中外两位著名的航海家，加深民族自豪感。2Revision(5mi

6、ns)PairworkGuidestudentstoreviewattributiveclauses.Makeupconversationsaftertheexampleof2.鼓励学生通过观察、模仿，探究学习和运用英语。3Pre-reading(3mins)ClassactivityIndividualwork1.Showthevideoorpicturesaboutsendingupthemissiletoleadthenewlesson.2.Guidestudentstosolvethenewwords.1.Watchthevideoaboutsend

7、ingupthemissile.2.Learnthenewwordswiththedictionary.激活语境。为新课的学习扫除障碍。4While-reading(15mins)Individualwork1.Guidestudentstoscanthefirsttaskof1b.1.Readthroughthequestions.2.Watchthe提醒学生根据时间进行叙述会使文章的脉络更清晰。2.Playtheflashofthepassage.3.Checktheanswerswiththestudents.4.Letstudentsreadthro

8、ughthesecondtaskof1b.5.Let