七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第1框 认识自己教案 新人教2

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1、认识自己课题第三课　第一框　认识自己课型新授第一课时教学目标通过学习，让学生知道认识自己的必要性和重要性，学会认识自己的方法和途径，懂得多角度认识自己，也懂得认识十是一个过程，帮助学生确立正确的自我认识观。重难点教学重点认识自己的必要性和重要性。教学难点认识自己的方法和途径。教法学法情景教学、活动探究、体验教学教具学具准备多媒体教学过程教学设计二次备课一、查学诊断1.我们为什么要认识自己？2.我们通过什么途径认识自己？3.我们应该如何正确对待他人的评价？（设计意图：检测学生预习情况，有目的的进行教学。

2、）宋体小四二、示标导入观看观看“我从哪里来？”视频，思考问题。1、关于“我是从哪里来的”，视频中是怎么说的？2、关于“我是从哪里来的”这一问题，我们真的是捡来的吗？你有过类似的想法和经历吗？3、我们究竟是从哪里来的呢？（设计意图：通过音、像冲击，激发学习兴趣，激起对学习的向往，营造来年更好的育人氛围。）三、导学施教，（一）“认识是一种自知”，出示图片两张，设问：1．上述两张图片及介绍，告诉了我们什么道理？2．人为什么必须要认识自己？认识自己又为什么这么重要呢？探究与分享1.你如何看待小刚对自己的认识？

3、2.这样的认识给他带来怎样影响？3.上述探究告诉了我们什么道理。（设计意图：提炼得出：认识自己的必要性和重要性。1.正确认识自己，可以促进自我发展。2.正确认识自己，可以促进与他人的交往。）（二）“认识是一些评价”观看视频“认识你自己（于丹）”，回答问题。1．为什么这个“腿不断变化的动物”是人？2．这个故事说明了什么道理？你受到了什么启示？探究与分享你是从哪些方面认识自己的？你是怎么得出这些认识的？我们应如何做好自我评价？如何正确对待他人的评价呢？（设计意图：可从多角度认识自己。认识自己的途径1.我们

4、可以通过自我评价来认识自己；2.他人评价是我们认识自己的一面镜子）四、练测促学1、认识自我可以透过约哈里窗这样的“妙招”，在该理论中我们将自己不知道但他人知道这样的自我称为（）A.公开的我B.隐藏的我C.盲点的我D.潜力的我2、认识自己的重要性和途径？（设计意图：检测学生学习情况，为今后学习做更好的铺垫。）五、拓展延伸出示图片：填写这张图，你有何发现？对你有什么启示？板书设计教学反思成功之处：不足之处：改进措施：