七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section B（3a-self check）教学设计 人教新目标版

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1、Unit5课题Unit5SectionB3a-selfcheck授课类型复习写作1.课标依据能正确使用常用标点符号。2.能根据写作要求，收集、准备素材。3.能使用本单元所学知识，写出有关“家规和校规”的短文。教学目标知识与技能1.复习单词和短语2.能够运用所学的短语和句型书写描述动物的短文。3.复习、总结本单元程度副词和描述性形容词,复习what,where和why引导的特殊疑问句及其回答。4.熟练运用本单元单词和短语,描述动物的句型。5.能够运用所学的内容书写描述动物的短文。过程与方法通过2b、3a的范文阅读范例，教师点拨写作策略、小组交流等活动，完成相关的写作任务以及习题训练

2、。情感态度与价值观动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。我们人类应该与动物和谐相处，共同生存。我们应当学会关爱动物，保护动物。教学重点难点教学重点1梳理归纳本单元中出现的动物名称，描述性形容词，程度副词，并熟练组织句子进行语言输出。2能熟练使用why/what/where引导的特殊疑问句进行回答；正确使用表示性质与品质的形容词。3把本单元中对于动物喜好的相关口语描述转化为书面语言的描述。教学难点通过读、写的训练，学生们能真正在实际活动中运用所学的知识进行写作教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源介绍知识目标图片AHF2分钟自制讲

3、解过程与方法图片EE建立表象10分钟下载+自制观看过程与方法图片GE帮助理解5分钟下载+自制理解情感态度价值观图片HF升华感情2分钟下载+自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边

4、讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他师生活动设计意图教学过程设计Step1.Warm-upandrevisionLetSsretellthereading(老师提示关键词，学生复述2b短文）Step2.Presentation(1)Workon3a.LetSsfillintheblankswiththewordsintheBox.（3’）（师生核对答案）(2)Workon3b（学生独立完成）Step3.WorkonSelfCheck1.（一名学生将短语写在黑板上，其他学生对答案）Step4.WorkonSelfCheck2.(学生独立完成，然后核对答案）Step

5、5.Exercise.Step6.Homework.1熟记重点短语2完成绩优学案P55,56.4.Homework1.背诵3a。2.完成学案中的写作任务。通过梳理，帮助学生能迅速复习本单元的目标语言。写作部分旨在帮助学生学会用正确的语言进行写作，并帮助学生积累语言。为完成本单元的写作部分进行铺垫。如果时间允许应在课堂上帮助学生回答这五个问题，并帮助学生合理安排文章布局。Selfcheck的练习属于针对性很强的训练，帮助教师考查学生能否熟练的运用本单元的目标语言。