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《七年级英语下册 Unit 4 Don’t eat in class Section B（2a-2c）教学设计 人教新目标版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题Unit4SectionB2a-2c授课类型阅读课标依据1.能读懂相应水平的常见体裁的读物。2.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。3.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。4.能利用词典等工具进行阅读。教学目标知识与技能1.能够认识、熟记并正确使用下列单词:dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,remember,follow,luck。学生能够在语言的输出过程中正确地使用这些词汇。能够达到在用中学,在学中用的目标。2.通过教师阅读任务的引导读懂2b有关规则的短文,能准确快速地找到完成阅读任
2、务所需的语言信息,并能通过小组讨论的方式解决阅读中存在的问题。3.能够借鉴并运用阅读中获取的目标信息,读懂含有规章制度的文章,并能和朋友谈论自己的家规。4.通过本课学习,养成良好的生活习惯,并学会体谅、理解父母。过程与方法以活动和任务引起学生的听说兴趣,训练学生的听力和口语表达能力。利用图片和PPT创设情境学习英语单词,同时在对话中反复运用新学的单词和短语。教学重点是2a—2c的阅读教学。因此,在教学中，我会注重对学生阅读策略的培养。。情感态度与价值观通过本课学习,养成良好的生活习惯,并学会体谅、理解父母。教学重点难点教学重点1Developthestudents’readingski
3、lls.2.Enablethemtounderstandtheimportaceofdifferentrules教学难点1.理解文章内容，正确回答问题。2.用所学知识复述课文。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源介绍知识目标图片BG拓展知识2分钟自制讲解过程与方法图片DE建立表象5分钟自制+下载整合观看过程与方法图片AE帮助理解5分钟下载理解情感态度价值观图片AI升华感情5分钟下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发
4、思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他师生活动设计意图教学过程设计Freetalk:谈论家规和校规。例如：—Whatareyourschoolrules?—Wecan’tarrivelateforclass.Wemustbeontime.—Canyoueatintheclassroom?—No,
5、wecan’t.Butwecaneatinthedininghall.—Whataboutyourfamilyrules?—Imustdomyhomeworkintheevening.1.教学本课新单词和句型：教师利用多媒体课件创设情境、出示图片等，呈现和学习新单词和新句型，谈论家庭规则。重点单词和短语:dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,remember,follow,luck,bestrict(withsb),followtherules重点句式:(1)Therearetoomanyrules.(2)Ge
6、tupnowandmakeyourbed.(3)Don’tleavethedirtydishesinthekitchen.(4)ImustreadabookbeforeIcanwatchTV.(5)Ihavetogotobedbefore10:00.2.六人小组探讨下列问题然后分享答案，利用该问题导入课文学习。Whenyouareunhappyaboutsomething,whodoyouliketotalkto?3.预读课文，回答下列问题：(1)AretheremanyrulesinMolly’shome?(2)WhatdoesMollyhavetodoaftershehasbrea
7、kfast?(3)WhydoesMollyhavetoruntoschool?(4)Cansheplaybasketballafterschool?4.Reading:Readtheletters.UnderlinetherulesforMolly.1.让学生默读文章，找出Molly的家规和校规。 通过师生的对话,让学生从视觉的角度熟悉相关词汇,复习运用已学过的词汇和对话,复习SectionA部分的内容,并轻松进入语境,自然地进入下一步学习。通
