渴口中学2013年暑假师德学习材料

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1、渴口中学2013年暑假师德学习材料渴口中学中青年教师的师德教育及培养众所周知,教育是一项系统工程。教育是培养人才的基础,对经济和社会发展具有先导性的作用,要提前发展。教师既是先进思想的传播者,又是优秀精神产品的生产者。教育者的崇高的道德品质是人类创造领域中获得成功的最重要的前提。邓小平同志说过:“教育战线任务愈来愈重,各级教育部门不能不努力提高现有教师队伍的教学能力和教学质量。”建立一支具有良好政治水平、崇高思想道德、构建合理的教师队伍,尤其是中青年教师队伍建设更为重要。我们要高度重视中青年教师的培养和使用。其中中青年教师队伍的师

2、德建设,显得更加迫切。教育家陶行知说过:“道德是做人的根本。”作为为人师表的教师,理所当然应是道德的表率和文明的楷模。师德,即教师的道德,是教师从事教育所应遵守的道德观念、行为规范的总和。师德是调节教师与学生、教师与教师、教师与家长、学校以及社会的相互关系的行为准则。一、时代对中青年教师师德的影响从现实分析提高中青年教师师德的紧迫性,应该客观、公正地评价中青年教师队伍的现状,目前,就其总体而言,中青年教师有明显和优点:第一、中青年教师经受过良好的教育,并继续进行进修学习,他们求知欲强,接受新思想快,绝大多数掌握了时代所需的综合知识

3、,如电脑与外语。随着我国市场经济深入发展而引发的社会关系和社会利益更加多元化、复杂化,不可避免的出现了许多道德规范方面的新问题。中青年教师对政治敏感,但思想上还不成熟;政治热情与理论修养有功底,新任教师这方面的素养虽逐年提高,但总体上还不够高。虽然中青年教师接受了大量的新生事物,但较少进行深刻而理性的分析,个人期望值与他们的所得失衡,很容易被社会上的一些表面现象所迷惑,出现无所适从现象,影响了自身道德修养以及师德的完善。这些现象从某些中青年教师对工作态度,对事业的献身精神,以及教学方法,教学质量等方面可以看出,师德在某些中青年教师

4、身上失衡。其原因有以下因素:(一)外部环境因素1、西方文化、意识形态的冲击一方面高科技的迅猛发展,东西方文化的交融,给我们提供了走向世界、发展经济,再铸民族辉煌的大好时机。另一方面,在新的国际格局尚未形成之时,各国为各自的利益相互竞争。加上西方各国通过电台宣传、文化渗透渲染其价值观、人生观;通过知识产权、人权问题、中国威胁论干涉中国内政;通过宗教、信仰、经济制裁、制造不稳定因素等等……应该看到,当代的中青年教师由于他们具备了高水平的文化素养,在看社会主义时多半是与西方资本主义国家比较的基础上进行的,缺乏政治敏感性和坚定性,这些缺陷

5、将严重的扰乱中青年人的思想,对他们以形成的人生观、价值观产生消极的影响。2、国内市场经济健全过程中的某些负面影响在迈向市场经济的过程中,与市场经济相适应的道德规范尚未完全建立起来,有些还没有被人们接受和认同。一些旧的观念、模式、体制尚未完全打破,新问题、新情况、各种利益间的矛盾冲突展现出来。不少中青年教师表现出有意无意的把自己置身于道德、师德规范之外,在市场经济下的社会出现有了如贫富差距、腐败现象、拜金主义、个人主义、利己主义、本位主义、享乐主义、奢侈的生活方式等,表现在如不敬岗爱业,不认真教书育人等方面,使部分中青年教师对在知识

6、基础上构建起来的道德理想和精神世界产生怀疑,这部分人由理想主义向更加实用主义转变,表现在对现实某些消极现象不满,变得更加"务实",讲究实用,看中待遇、金钱;极少数人为了享乐,不顾职业道德,甚至不顾个人的自尊与人格;在价值取舍上以个人为本位,意识形态上以自我为中心,如果影响了学生,将严重影响社会风气。因此如果中青年教师缺乏自律,哪怕是一点点的思想松懈,可以想象他们在学生面前很难做到严于律己、以身作则、为人师表。3、信息舆论带来的新问题伴随多媒体计算机把电话、电视、广播、传真、数据库、通讯系统为代表得高科技时代的到来,其深远意义不仅动

7、摇了传统的生产方式、产业结构、社会观念,还影响了人们的生活、学习、工作、交往、思维方式。这个变化我们应该清醒地看到,这是社会的发展进程,以此同时也带来了一系列的社会及道德问题。目前我国正在加快信息化网络的建设,与国际交互网连通,在信息社会里,学校理所当然走在了前列。中青年教师大多懂电脑,识外语,对新鲜事物有浓厚的求知欲与好奇心,然而,其观察力、分辨力较低。经常上网,乐此不疲的过程中,他们难免受到有些信息的污染。如果没有一点道德、师德规范得防范意识,那么如西方国家的意识形态与文化,攻击侵蚀别国的文化传统,黄色文化的腐蚀;网上黑客、用

8、户隐私、破坏数据等现象,直接或间接地将影响了中青年教师的思想观念包括已有得道德观念。另外,个人与机器长接触时间多了,也有可能导致孤僻、冷漠、交往与合作能力的退化、感情联系的淡漠等心理上的问题。长此以往,对思想品质形成负面影响,也会扭曲教师的师德观。

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