趣味作文系列

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1、趣味作文系列人物篇北京四中李雄一、课前，思考人物描写有哪些方法二、课上，需要完成1．孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两条斜缝，眉毛高高在上，眼睛远隔得彼此要害相思病。A外貌描写B语言描写C动作描写2．阿Q伏下去，使尽了平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。A外貌描写B语言描写C动作描写3．她喜欢用“帅哥”这个词来形容自己。面对谁都说：“本帅哥……”连发短信的时候也不例外。A外貌描写B语言描写C动作描写4．她不但在考场作文中憧憬着美好的侦探事业的未来，平时说话中，开口闭口就是“本大侦探，

2、本大侦探”的，还剪了短短的男生发型，逢人便说：我是天下最帅的福尔摩斯二号！A外貌与性格、品质相结合B语言与内心、品质相结合C动作神态与内心、品质相结合5．一日，吾写作业，兴正浓，忽有一阵哭声飘入耳中。吾环顾四周，见某某双臂蒙眼，头随哭声有节奏地震动着。吾心想：她做甚，何以泣也？不禁走去细看。忽然，她落臂，嘴角微扬，脸有欢喜之神色。吾满脸疑惑，方入神，不觉大惊失色。A外貌与性格、品质相结合B语言与内心、品质相结合C动作神态与内心、品质相结合6．她，满头的银发，戴着一副黑边老花镜，消瘦的脸上爬满了岁月的皱纹，皱纹里盛满了辛酸的故事。A外貌与性格、品质相结合B语言与内心、品质相结合C

3、动作神态与内心、品质相结合三、课后，推荐完成你生活的班集体中，一定有不少的“能人”，请你对班上的“能人”进行“点击”。要求：1．题目自拟。2．能对人物进行精妙的刻画。3．文体不限，字数600字左右。趣味作文系列故事篇北京四中李雄一、课前，需要完成：1．温习记叙文的六要素2．思考一个生动的故事包含的主要特点二、课上，拓展训练：以下是一位同学知道考试成绩前后的心理活动，按要求改写。“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并没感觉到他有多紧张，有

4、多伤心，原因是细节描写不到位，请试着改写一下，来丰富该同学当时非常“紧张”的心理活动。三、课后，推荐完成：阅读下面的材料，按要求作文。有这样一个小故事，一位大师向他的三个徒弟提出了一个问题：如果有人当面指出你的新衣服上有个小窟窿，你会怎么办？第一个徒弟回答：“置之不理。”第二个徒弟回答：“把它遮掩起来。”只有第三个土地不慌不忙地取出一枚针，回答道：“将它补好！”听了他的回答，大师微微颔首，目光中流露出赞许的神情。这个小窟窿就像是我们犯过的错误，对待错误的最佳方法，不是回避，不是掩饰，而是改正。请以“改正错误”为话题，运用在李雄老师“趣味作文系列故事篇”课上所学，写一篇小故事，要

5、求有细节、有角度、有提升。趣味作文系列第三讲开头篇（1课时）北京四中李雄一、课前，需要你完成：1、你觉得一篇文章最先映入读者眼帘的是哪一部分？那么如何让这一部分更有亮点呢？2、几种常见的开头误区是什么？二、课上，需要你根据老师的阐述筛选整合并记录这些内容：文章开头的几种方法1、开门见山，直接点题法：作文写什么主题，开头第一段就直接点开它。请举例说明：2、法：没有一句废话，一上来就把读者带入自己的故事情境里去。请举例说明：善待自己亮光一闪，打破了深夜的宁静，在夜幕上深深地划下一道；转眼之间，它已消失在天边，原来是一颗流星。夜幕重新合拢，把它留下的惟一的轨迹也不经意地轻轻抹去了。记

6、忆之中，只有那瞬间的一亮。分析：这篇文章开头并没有写作者的主题是什么，没有任何其他的语言，就直接一下子就把读者带到作者要描述的情境里去了。3、对比转折引入法：请举例说明：4、睹物联想法：适合写一些情感作文，如看到某个东西就会引发对某个人的回忆。请举例说明：5、感悟、感情陈述法：请举例说明：生命不容轻易亵渎每每提到“生命”两字，总觉得沉甸甸的。尽管在常人眼中，“生命”不及生物学里描述的那样具象，是人意识中一个平常的概念，可是当你环顾周围，见到草木葱郁的繁荣景象，尽显生命的光辉，你也会禁不住一声感叹：生命是美丽的，生命是崇高的。分析：6、悬念法：就文章的内容或人物的反常情况设置疑团

7、，目的是吸引读者的注意力，使读者不自觉地进入到文章所创设的情境之中。请举例说明：7、引用法：请举例说明：获取生命的硕果我们读过了蒙田的《热爱生命》，懂得了“坏日子，要飞快去‘度’，好日子，要停下来细细品尝”。看完了巴金的《激流》总序，知道了“生活是一个‘搏斗’”。背过了屈原的《国殇》，感悟了“身即死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”。那么“生命”这个再熟悉不过的词究竟是什么意思呢？分析：三、课后，推荐完成将课上听到的七种作文开头写作方法整理总结一下，并尝试着用其中的一种开头方法写一篇作文。趣味作文系