工业机器人技术：科技前沿课程标准(机器人包老师)

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1、《科技前沿》课程标准一、课程基本情况教育层次：高职专科适用专业：电气自动化、机电一体化技术、电子信息工程技术课程类别：讲授课课程性质：职业素养课程总学时：18讲授学时：18实训学时：0二、课程概述1.课程定位本课程是学院辅修的一门职业素养课程，根据当今科技时代背景下帮助学生了解科技前沿动向，从而培养学生具备时代科技素养，为学生未来职业生涯里打下深厚的科技职业素养基础。本课程的教学目的，是通过本课程的讲授以及视频演示，使学生了解时下前沿科技技术，学会这些科技前沿技术一些基本知识，并能够结合与联系到本专业的课程，为后续有关专业课程

2、的学习和今后就业打下必要的职业素养基础。2.课程设计思路根据高职院校的办学定位，围绕职业岗位需求和人才培养目标，本课程设计基本模块化教学改革的需要，满足学生未来职业对科技前沿技术的应用。高职学生在具备一定基础知识下，前沿科技能够训练逻辑思维能力，对于他们来说也具备很大吸引力。前沿科技能够充分调动学生的专业课程学习积极性。本课程主要结合我院学生的专业认知水平以及职业技术状态，采取多媒体演示，教学引导，分组讨论，课程总结等教学方式开展教学。本课程采用表现课程目标表达方法，知识目标采用“了解……”、“熟悉……”“掌握……”等课程目标

3、表述方式。能力目标采用“能（具备）+程度副词+动词+对象”，本课程所涉及的程度副词主要有“熟练”、“正确”；“熟练”指能在所规定的较短时间内无错误的完成任务，“正确”指没有任何错误。素质目标采用“具备+形容词（程度副词）+名词（动名词）”，它是一种内在的，如精神、意识、习惯、素养等。5三、课程目标1.知识目标1）了解当今科技时代的前沿动态；2）熟悉前沿科技里包含的专业技术知识；3）掌握前沿科技里应用领域以及应用范围。2.能力目标1）清楚当下前沿科技的各种技术状态；2）能够结合本专业去分析与理解相关前沿技术；3）能够应用前沿科技

4、结合专业技能去实践与维护。3.素质目标1）对学生进行职业道德教育，使学生具备应有的基本科学知识和职业科技素养；2）培养自觉了解行业内前沿科技动态，逐步培养学生具备良好科技职业素养；3）培养严谨扎实、科技实践的工作作风，竞争与合作的团队意识。四、课程内容与要求5表1课程模块总体设计编号模块学习目标学习内容教学条件学时1科技前沿知识目标了解当下前沿科技技术及背景与发展历程1、前沿科技技术动态及发展；2、前沿科技技术知识及分析。多媒体2能力目标熟悉各种前沿技术基本知识及技术分析23D打印知识目标了解3D打印技术及背景与发展历程1、3

5、D打印技术动态及发展；2、3D打印技术知识及分析。多媒体2能力目标熟悉3D打印技术基本知识及技术分析3虚拟现实知识目标了解虚拟现实技术及背景与发展历程1、虚拟现实技术动态及发展；2、虚拟现实技术知识及分析。多媒体2能力目标熟悉虚拟现实技术基本知识及技术分析4大数据知识目标了解大数据技术及背景与发展历程1、大数据技术动态及发展；2、大数据技术知识及分析。多媒体2能力目标熟悉大数据技术基本知识及技术分析5人工智能知识目标了解人工智能技术及背景与发展历程1、人工智能技术动态及发展；2、人工智能技术知识及分析。多媒体2能力目标熟悉人工

6、智能技术基本知识及技术分析6机器人知识目标了解机器人技术及背景与发展历程1、机器人技术动态及发展；2、机器人技术知识及分析。多媒体2能力目标熟悉机器人技术基本知识及技术分析7智能家居知识目标了解智能家居技术及背景与发展历程1、智能家居技术动态及发展；2、智能家居技术知识及分析。多媒体2能力目标熟悉智能家居技术基本知识及技术分析8智慧城市知识目标了解智慧城市技术及背景与发展历程1、智慧城市技术动态及发展；2、智慧城市技术知识及分析。多媒体2能力目标熟悉智慧城市技术基本知识及技术分析9行业动态知识目标了解行业动态技术及背景与发展历

7、程1、行业动态技术动态及发展；2、行业动态技术知识及分析。多媒体2能力目标熟悉行业动态技术基本知识及技术分析总学时185五、课程考核及评价1.考核方式及形式考核方式：过程性考核过程考核：依据出勤情况、课堂听课情况、作业完成情况及时性和准确性、课堂活动参与度和团队合作精神等进行考核。评价形式：过程评价按考核依据实行单项考核，再综合折算百分制总分评价。期末考试采用百分制评价。表1过程考核评价方式序号评价方式评价标准权重1出勤情况依照黄皮本点名情况出勤率*10030%2课堂听课及表现完成情况课堂表现打分及提问加分20%3作业完成情况

8、每次作业分值以及及时完成度20%4课堂活动参与度组长评分30%得分100%2.评分结构课程成绩=过程考核成绩六、教材及教学参考书1.教材（含自编讲义）自编讲义《科技前沿》2.教学参考书《3D打印技术概论》高帆机械工业出版社2015年9月；《虚拟现实（VR）技术与应用》李建河南