《教师课堂语言》PPT课件

《《教师课堂语言》PPT课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、二、教师的职业语言•语言是人类最重要的交际工具，是民族文明和文化的一种标志。•语言形象是人的整体形象的重要构件。•教师的职业语言是教师形象的重要构件，是教师的无形包装和有声名片。教师的职业语言教师的职业语言应该是:•准确的有声语言•恰当的副语言•得体的体态语•——内容和形式的有机结合、情感和表达的完美体现。教师的职业语言（一）准确的有声语言•语言本身包括内容和形式两方面。•内容指语言言之有物，言之有序，言之有情。•形式是指优美的语音、丰富的词汇和规范的语法（语言三要素）•教师的职业语言是普通话教师的职业语言教师职业语言的具体体现：•准确、规范、生动、得体•1.普通话准确规范

2、(普通话水平测试)•准确：这是教师有声语言中最为重要的要素。主要指教学内容和语言各要素运用过程中的准确。•规范：语言的各要素在运用中符合各种规范。教师的职业语言2.规范汉字使用的规范•1.教师要明确使用规范汉字的意义。•2.教师要明确社会用字不规范现象的主要表现形式。•3.教师要明确汉字规范化的标准，明确规范使用汉字的依据以便遵照执行。•规范汉字的主要依据•4.教师要把纠正自己和学生在汉字使用时的不规范现象作为一种职责。教师的职业语言汉字应用水平等级测试:•是教育部、国家语委组织实施的语言类标准化水平测试，主要测试人们对汉字的了解和掌握程度，以及规范使用汉字水平。大致标准分

3、为音（读）、形（写）、意（用）三部分。教师的职业语言测试范围：•《汉字应用水平测试字表》中的5500个常用字。•等级设置：四级，由高至低依次为一级、二级、三级和不及格。•测试形式：闭卷80分钟•适用范围：适用于教师、公务员、媒体等行业的人员录用以及在职人员的资格认定。教师的职业语言试点情况：•此项测试，2007年9月在上海、河北试点开考，2008年年初全面推广。•上海：教师、公务员、媒体、广告从业人员等四类职业资格认证，大学生考研需先通过汉字应用能力考试。教师的职业语言重点：普通话语音的准确规范•说好普通话：•语言表达能力与其它能力一样，都是在实践中提高的。•要想使自己的普

4、通话达到准确的地步，必须在以下几方面经过艰苦的磨练：•1.学点普通话语音理论知识教师的职业语言普通话声母教师的职业语言2.说好普通话：多读多听多说•多读。要坚持用普通话多朗诵诗词、抒情散文和短篇小说，并仔细揣摸，以提高自己的普通话语感和语言的鉴赏能力。教师的职业语言多听:•（1）多听电视台的播音、电台广播。电视台、电台播音员普通话语音标准，吐字清晰，是很好的老师。•（2）多听老教师的课。•（3）多听自己的课。录下自己的课堂教学过程，找出不足。教师的职业语言李阳：征服英语的十大真理•第一：征服英语的六字真经：听录音、跟着读。•第二：录音带是最好的老师。•第三：记忆的秘诀就是重

5、复。•第四：零碎的时间学英语效果最好。•第五：英语的好坏等于嘴巴动的次数。教师的职业语言李阳：征服英语的十大真理•第七：朗读和背诵是学好英语的唯一出路•第八：语感的好坏等于课文朗读的遍数。•第十：英语比吃饭重要一百倍。饭前饭后5分钟，让英语化为本能。教师的职业语言2.用语生动得体•得体：根据对象、场合，选择恰当的说话内容以及表达方式，使语言的交际功能得以更充分的体现。•对象：学生•教师对学生的用语应该是爱心的流露、智慧的火花，使学生如春风拂面、似雨露滋润。教师的职业语言爱生的有心人应该是语言的用心人•（1）讲究用语。要根据教育工作的要求和学生的个性特点，多用理解、引表扬：导

6、、鼓励的语言。及时发现，大胆肯定，反复表扬•如“很好”、“真棒”、“有进步”、批评：“你能行”、“再加把劲你一定会取得更好避的开成他绩人，”就等事论事，讲究方法——讲究言语交际艺术教师的职业语言（2）力戒忌语教师忌语•1.怎么这么笨啊！2.你是一头猪，怎么就学不会呢？3.真是猪脑子，这么容易的题目都做不出来。4.白痴一个，看到你我就难过。5.你还是到弱智学校去吧！教师的职业语言某些教师的“口头禅”：•“口头禅”：原指不懂佛教经义而空谈禅理，后泛指经常挂在嘴上而没有意义的空话。•（1）你给我（听好了）•（2）你总是、你反正（总有道理）•（3）我看你是（没救了）教师的职业语言某

7、些教师的“口头禅”•（4）我搞不懂（为什么又是你）、你怎么搞的（上课老走神）•（5）算了吧（你总有歪理）•（6）你父母送你来干什么的•出于善意一番苦心恨铁不成钢•效果？教师的职业语言借鉴：《老师和学生怎样说话》•这是一套丛书，美国心理学家海姆·吉诺特所著，共三本，除了《老师和学生怎样说话》还有《孩子，把你的手给我》《父母怎样和孩子说话》。教师的职业语言摘录：“生气的艺术”：•聪明的老师并不惧怕自己愤怒的情感，因为他懂得如何表达愤怒而不造成伤害。他知道生气的艺术在于不侮辱别人，即使在孩子的挑衅之下，也只是描述自己所看