课题《优秀班主任工作个案和工作规律的研究》结题报告

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1、课题《优秀班主任工作个案和工作规律的研究》结题报告吕炜吴学锋“优秀班主任工作个案和工作规律的研究”是我校2010年承担的县级研究课题。一年来，在各级领导的支持下，我们首先确立研究目标，运用先进的科研理念，从课题研究内容入手，采取了相应的措施，力求做到科学、务实，取得了预期的效果，也积累了一定的经验，现将一年来的研究工作总结如下：一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，进行优秀班主任工作个案和工作规律的研究，提高班主任工作

2、能力和班级管理水平，全面推进素质教育。二、课题研究意义及内容1、课题提出的意义通过研究丰富和发展相关理论，为相关的研究提供理论基础，提供适应我校班主任队伍建设的策略，提高班主任工作实效，打造符合新时代的优秀团队，为我校班主任管理和班级管理提供可靠依据。2、课题主要内容：(1)优秀班级工作原则及素养。(2)如何组建优秀班集体。(3)怎样进行个别化教育。(4)怎样对学生进行有效沟通。(5)怎样加强农村学校班级管理。(6)班主任工作规律的探索与研究。(7)班主任怎样对留守儿童进行有效管理。三、课题研究组织管理及经费安排学校明

3、确研究目标，强化课题研究管理。先后提出近、中期计划、规划，提交教代会审议通过后付诸实施。科研经费由学校从办公经费中专门划拨，保障科研工作顺利进行。围绕学校改革与发展的总体目标，注重课题研究方法的实践创新，形成自己的个性与特色：1、校长负责，责任到人开展班主任个案和工作规律研究，进行课题实验研究，必须实行校长负责制。这是组织保证，是实验管理体制的核心。学校成立校长任组长的领导组，聘请专家作指导，建立三级研究领导体系，即领导组——课题组——实验教师；形成三个层次，即决策层——由校长和主管课题研究副校长组成；指挥层——由主管

4、课题研究的副校长和课题组长组成；操作层——以课题组长为主，由办公室主任、教务主任、学科带头人和中学部各班班主任组成。2、组织队伍，有序推进思想观念是导航灯，理论是试金石，而教师扎实的知识与丰富的见识才能激发学生对知识的追求。加强理论引路，深入实践探究。我们围绕选定的课题，根据教师自身实际制订实验研究规划，细化指导思想、研究内容、研究目标、研究方法、研究步骤、预期成果、硬件建设等要求后，及时组织教师开展各项研究工作。3、规范管理，严格要求　规范管理是课题研究的有效保证。　（1）是课题领导组要定期召开会议，听取课题组长的工

5、作汇报，及时发现问题，制订解决办法，并给予必要支持。　（2）是课题组长要依据课题研究规划，制定阶段工作计划，具体组织实施，使课题研究环环相扣，步步推进。　（3）是结合课题研究，开展教育改革实验，抓好新型教育模式的探究，用足用好评价的导向功能，不要求全面，而要求突破、求创新。　（4）是要制定鼓励课程整合的导向措施和激励机制，在年度考核、职称评聘、评先创优等方面应与课题研究工作相结合，对有突出成绩的科研教师要有所倾斜，以形成大面积的共同参与改革和应用的良好氛围。4、营造氛围，协作攻关我们努力营造学术气氛浓、研究风气盛、研究

6、环境良、友好竞争和协作攻关的科研氛围，促进教师树立锐意进取、肯于钻研、勇于实践、乐于奉献的科学精神和实事求是的科学态度。并倡导“教育资源多元开发”、“教育方式主动探究”、“教师配备因能施教”，扬长避短，以其之长“惠顾”学生。从课题的选择、规划的制定，到课题的落实、课题教师的确定、骨干教师的培养都要进行专门研讨，我们强调不要脱离课题研究而单纯营造科研氛围；只有协作攻关，才能充分发挥设备、人才等优势，取得最优的课题研究成果。5、实施评价，促进发展为构建一个促进教师可持续发展的平台，促进教师专业发展，我们倡导教师开展个性化教

7、育教学；强调教师对自己的教育教学行为的分析与反思；激励教师主动适应现代教育发展的需要，并必须实施发展性教师评价。6、提炼成果，推广交流课题研究是一项长期工作，如果只总结经验，不精心提炼成果，不搞成果鉴定，不进行成果推广，不对外开展交流，就失去了课题研究的意义和价值。因此，推广交流是课题研究的重要环节，必须重视和加强，推进以课程改革为核心的教学改革，体现基础教育班主任工作具有前瞻性的意义。加强班主任工作，进行教育创新，目标是前提，领导是关键，教师是根本，制度是保障，氛围是基础，评价是保证，推广是价值。其根本目的是造就学生

8、成为真人，培养学生有真知，锤炼学生具备真能。逐步形成“思维共振——情感共鸣——个性共扬”的新型师生关系，展现师生积极参与、大胆质疑、勇于实践、自主探究、合作学习、共同发展的生动局面，全面提高教育质量。四、课题研究的主要方法1.肯定该课题在本校或本地区研究的必要性和重要性,即研究该课题的背景.以课题负责人为核心组建一个长期稳定不变的