犟龟阅读指导课教案

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1、1、<<犟龟>>阅读指导课设计一、导入新课1.猜谜语椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比他更长寿。2.上课之前我们讲一个故事轻松一下，就讲大家都熟悉的“龟兔赛跑”的故事吧。请同学们想一想，用自己的语言将故事组织一下，看看谁有幸成为我们今天第一个发言的人。生：上台讲故事。（内容略）3.学生谈从中受到的启示师：听了这位同学的精彩的故事后，大家一定有很多感受吧。这个故事能给我们怎样的启示？告诉我们一个什么道理？生：骄兵必败。生：做事只有坚持不懈才能获得成功。……师：同学们谈得很有见地。从这个故事中，我们认识了一只坚持不懈的乌龟。对自己充满自

2、信，一步一步踏踏实实地朝着目标前进，终于取得了最后的胜利。今天，我们再来认识一只可爱的小乌龟，它是由德国著名的儿童文学家米切尔;恩德给我们带来的“犟龟”。二、读解课文1.作者简介师：这只犟龟出自米切尔-恩德笔下，谁认识作者？介绍一下。生：米切尔-恩德是德国当代儿童文学家。师：请同学们默念三遍，把它记牢。　教师补充:　　德国当代儿童文学作家。代表作是小说《毛毛》，《永远讲不完的故事》。作品都收在《米切尔?恩德作品集》。(何珊译)2、解题　（犟”的含义是什么呢?谁来告诉大家?-------(指名学生回答)------“犟”—jiàng固执、不听人劝三、学生

3、整体感悟课文内容　　那，这只小乌龟到底是怎么“犟”的呢?这节课我们就来了看一下。首先，师生共读故事,读出各种小动物“说话”的语气、语调，揣摩它们“说话”时的动作、神态　　----大家都表现得非常认真，有没有同学能说说小乌龟从始至终都遇到了哪些小动物呢?1、请一生概述课文主要情节内容　　（故事梗概是这样的：一天，小乌龟在洞前吃着树叶，忽然听到一对鸽子在交谈：狮王二十八世要举行婚礼了，它邀请了所有的动物都去参加。小乌龟心想：为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？去狮子洞的路程很远，但对于从未见过世面的小乌龟来说，的确是一个很大的“诱惑”。经过认真思索，

4、第二天，小乌龟终于上路了。途中它不仅遭到其他动物的嘲笑和阻止，而且还走了许多的冤枉路（开始就走错方向了），在遭遇二十八世身亡婚变的情况下，它仍然前行，最后有幸赶上了狮王二十九世的婚礼，看到了最盛大最美丽的场面。小乌龟如愿以偿，它感到自己“非常幸福”。）2、学生在熟悉课文内容基础上，分角色朗读课文（1）请一生上台当小老师”代表安排具体学生扮演具体角色（2）教师提出朗读要求------根据具体动物特点，有感情地朗读　　----同学根据自己的体会，把小动物的语气读出来．(蜘蛛：嘲笑、自以为是；壁虎：傲慢、无奈：蜗牛：迷糊、明智，弱小而友善；小乌龟：自信、执著

5、、坚定不移)四、质疑解疑，合作探究（1）、找出并分析文中对那些动物进行描写的个性化语言。蜘蛛----特点：ａ、腿多、灵巧、不自信；ｂ、哈哈大笑，充满同情，傲慢，轻视小乌龟；----劝阻内容：“路途太远，走得慢，婚礼两周后就要开始；----小乌龟的反应：决定不可改变----“心灵的选择题”：当你被别人轻视时，你会怎么办？----尽力与人争辩，心里不能存在一点委屈；默默忍受，待时机成熟再打算。蜗牛-----特点：ａ、迷迷糊糊，懒，没精神，没劲头，ｂ、难过，不信任小乌龟；-----劝阻内容：方向走反；-----小乌龟的反应：调转方向-----为什么小乌龟没听

6、蜘蛛的意见，却听了蜗牛的意见？这说明了什么？（乐于听从正确意见）----小乌龟调转方向，回家了吗？（回答：没有），------这说明他的决定仍是（齐答）——不可改变------“心灵的选择题”：当你努力了很久，别人却告诉你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办？----ａ、改变方向，从头再来；ｂ、一个方向走到底，付出任何代价也不改变。壁虎----特点：ａ、打瞌睡——懒，ｂ、狮王高级官员——不负责任；----劝阻内容：婚礼暂时取消；-----小乌龟的反应：（齐答）——我的决定是不可改变的乌鸦（懒得）-----特点：闷闷不乐，穿着丧服；-----为什么？（狮

7、王去世）----为什么让乌鸦来报丧而不选喜鹊？----乌鸦是不吉利的象征，-----小乌龟的反应（学生一起回答：“我的决定是不可改变的”）；-----“心灵的选择题”：当你一直看不到成功的迹象时你会怎么办？ａ、继续努力；ｂ、放弃努力。（2）、小乌龟在路上遇到壁虎、蜘蛛、乌鸦的劝阻，也许它还会碰到其它的动物，请同学们发挥自己的构想象力，好好想一想，乌龟还可能遇到哪些动物，这些动物会怎样劝阻它？它又会怎样回答？小组讨论合作完成。（将请最棒的上台展示表演。）附：一组学生表演遇到狐狸的故事。狐：哈哈哈哈！乌：你笑什么？狐：小乌龟，看你匆匆忙忙的，是不是又要去参

8、加什么比赛啊？乌：不，我是要参加狮王的婚礼。狐：你这个大傻瓜。婚礼有什么好看的，路那么远，而且