高考复习（文学类阅读之小说）

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1、高2017级高二（上）小说阅读复习训练“小说阅读”解题路径及其表达模式一、考情分析本考点将逐渐成为命题的热点，比散文考点难，不易把握。命题角度大致有：一是对故事情节的梳理与概括；二是对人物形象概括和赏析，个性化的解读与阐述不能游离于原著；三是对语言艺术、主题思想、情感倾向、时代特征等方面的评析。能力层级C至F不等。二、应考策略①多读短篇小说，尤其是外国的。②始终按照“小说三要素”去思考问题。③忠于原著，不能随意发挥。④多从实战中找到得分的经验。三、解题清单小说三要素考试要点语言表达模板1．人物形象（

2、找出现相关片段加以分析，运用形容词来概括、答题）肖像描写着重于人物的面部、身材、服饰以表现人物的社会地位、生活遭遇及性格。注意作者对人物的介绍和蕴含的评价。人物性格也常用抑扬、虚实、对比、衬托等塑造人物的传统手法揭示出来。以工笔（或白描）的手法，细腻入微、浓郁细密描绘（或笔墨简洁勾勒）了怎样的外貌，表现了人物怎样的人生经历、性格特征，表现了作者怎样的思想感情，揭示怎样的社会现实。语言描写展露心灵秘密，灵活而直接所示人物性格。注意人物语言的言外之音。语语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故

3、事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动语这一句或几句话特点是（如直率、委婉、指桑骂槐、反讽）……，揭示人物的性格特征（如单纯直爽、善解人意、泼辣粗鲁、刻薄）……推动了故事情节的发展。行为描写每个细节都是人物思想及性格的投影。注意作者暗陷的思想倾向。这一段文字或这几动词生动逼真地描写……的情景，表现人物……形象，体现了……的性格或精神。推动了故事情节的发展。心理描写在一定环境下产生的思绪、感触、联想等，旨在深刻提示人物的精神世界和思想品质。

4、注意作者对心理描写设置的用意。这一段文字反映了人物面对面怎样的情景或场景，表现了他或她怎样的内心波动，从而为下文故事的发展作铺垫。推动了故事情节的发展。2、故事情节（①一定要根据小说文本提供的情节具体分析、选用术语或条文进行答题。②一定要参照“语言”“行为”“心理”“肖像”和“环境描写”加以分析。）（序幕）开端、1、悬念：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。通过倒叙、夸张、中断等方式造成的对情节的期待心理。找出造成悬念方式，揭

5、示悬念内容，分析其好处①引起读者的思考。②引出下文的情节，作铺垫。③突出人物形象或点明人物身份、性格特征。④揭示小说的主题。造成悬念，引人注意，突出有关内容，增强文章的吸引力和表现力，增加行文的起伏之美2、写景；交代故事发生的时间、地点、环境并暗寓社会环境（有时有暗喻、象征的作用）及时代特征、渲染气氛、烘托人物心情。以什么表现出手法（动静结合、以景衬人、调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官、由远而近或比喻、批发价），渲染出怎样的气氛，突出了人物怎样的处境，暗示怎样的命运。发展、高潮贯穿情节的线索。可作线索

6、的有：事、物、人、情、时间、空间。线索作用：犹如红线串珍珠，贯穿整篇小说，串联所有的情节，使之成为一个艺术整体；浑然一体,使结构完整严谨。小说自始至终围绕中心人物展开有头有尾的情节，使主题在完整的情节描写和人物刻画中表现出。2、看情节的发展如何表现人物性格.答题思路:按顺序归纳情节,然后指出性格3、看情节的发展如何表现主题.答题思路:先归纳情节，后点出主题4、就全文来说有一波三折式作用：1、引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。2、增添波澜，使某某情节发生了转折。3、推动了某某情节发展。4、

7、把某某情节推向了高潮。5、就开头结尾来说有首尾呼应式作用：使结构紧密、完整。6、侧面衬托、埋下伏笔根据要求组织语言表达：XXX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……7、对作品进行个性化阅读和有创意的解读　　　　第16页共16页高2017级高二（上）小说阅读复习训练在整体感知的基础上作出自己的判断，然后对文本作深入的思考分析，从中引述论据，阐明自己的见解，有时可适当联系社会人生、民族心理等内容。表述时努力做到观点明确、论述合理，尽可能将探究过程表述清楚。8、情节设置手法　　常用情节设置手

8、法有倒叙插叙、伏笔照应、详写略写、抑扬结合、变换人称等。界定何种手法后，再结合语段内容具体分析为什么是这一手法及有何作用，可以借助一些套话，如创造悬念，引人入胜；前后照应，增加波澜；点明题意，突出人物性格等。9、某一事物在小说中的作用　　　　小说中引入特别重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主题等。有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。10、某一情节在全篇中的作用　　　一般应从两个方面入手：内容上，情节本身对人物性格塑