读《影响孩子一生的教育智慧》一书有感 (2)

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1、读《影响孩子一生的10大教育方法》有感在《影响孩子一生的10大教育方法》一书中，作者涂永华搜集了孩子们在成长过程中具体的事例,结合现代教育理论总结出了“影响孩子一生的10大教育方法”：启蒙教育、习惯教育、智慧教育、赏识教育、品德教育、性格教育、心理教育、挫折教育、特殊教育、礼仪教育。   本书“以此为基本出发点，指导父母如何正确引导孩子学习、做人、做事的道理，如何引导孩子学习知识和发展各种能力，如何引导孩子克服不良情绪和心理障碍，如何引导孩子培养兴趣和特长，如何引导孩子树立和选择志向…… ”   在智慧教育中“利用‘名人效应

2、’激活孩子的进取心”,在赏识教育中“鼓励孩子做人要谦虚谨慎”、“鼓励孩子做事情精益求精”、“教育孩子勇敢地承认错误”、“教育孩子要喜欢老师”、“培养孩子学以致用的能力”,在性格教育中“教给孩子适合自己的生活方式”等章节给我留下了深刻的印象,也为我今后的工作留下了深深的思索。在工作中,我们作为教师,面临的对象是是性格迥异的孩子,针对不同的孩子施以不同的教育方法,有利于教师在学生中的威信,有利于孩子们欣然接受老师的教导,在工作中我总结了几点教育方法：1.多多了解学生在忙于教学的同时，老师一定要抽出时间来多了解学生，与学生、学生的

3、家长多多沟通，尽量对学生在学校和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。这样一旦学生真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导学生。班上有个叫田惠敏的女生，因反应迟钝，课堂上从不举手。课下，她腼腆地对我说：“我不会回答问题，怕丢人！”我想了想，爱抚地摸着她的头说：“积极回答问题，能够很好地锻炼你的思维、表达能力。今后我提问时，你如果不会，就举右手，我不点你。如果会，就举左手，我让你回答，好不好？”“嗯！”田惠敏很兴奋地点了点头。从此，只要老师提问，凡是自己知道的，她都积极举手，我也相应地增加了对她提问的次数。

4、并且，每当小惠敏回答正确时，我就当即给予表扬。就这样，一步步激发了小惠敏的学习兴趣，一步步增强了她的学习信心，她的学习成绩也一步步上来了。后来，我还发现小惠敏特爱语文课，坚持提前预习课文内容。字虽然写得潦草些，但速度很快。我又给她鼓劲：“你是我们班写字最快的，如果再写得认真一点，就是全班字写得又快又好的学生了。”小惠敏毫不犹豫地保证说：“好的，没问题！”果然，她就在那个星期天报名参加了书法培训班。现在的她，不仅字写得又快又好，语文成绩也上去了。2.吸收教育知识　　社会在变化，学生的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进

5、步。身为老师，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。在传统的亲子教育方式中，多半是教师用权威来教育学生。阅读教育类书籍，吸收新知可以帮助老师跳出自己的成长经验，及时调整自己的教育理念。用自己的爱去感染学生，亲其师，信其道。只有用真诚地爱去感化学生，用真情播种，用爱心培育，才能让学生亲近老师、信任老师、听从老师。3.耐心地倾听学生　　如果是气急攻心的老师，在面对不听管教的学生时，通常最直接的反应就是大声指责。此时，建议老师先冷静下来，尝试着多一分耐心，问问学生这么做的原因是什么。当老师的心思已经放在了解学生的想法，并想办法帮学生解决

6、问题时，也许就会发现学生的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。4.同学生做协商不要总是要求学生按照大人的心意去生活，那么不只是学生痛苦，就连大人也很痛苦。学生也是人，当然有他自己想做的事，因此，同学生做协商，各退一步也许是很好的方法。比如学生已经很累了，可是老师手头还有许多作业还没有布置。那么可以同学生进行协商制定作业量或者作息时间，甚至以学生为本安排一些小的游戏激活学生倦怠的大脑，这样都对提高学习效率有意。班上的李哲、陈亦阳等几位同学以前上课总是迟到，我不是一味地批评和简单粗暴地处罚，而是采取自己早到候

7、课的方式进行督促检查，用自己的言行感化他们。一次，因学校开会延迟了我上课的时间。我一走进教室，就对等我上课的学生们诚恳地道歉：“对不起，我老是要求同学们不迟到，今天自己却没做到，我保证今后不会再迟到！”没想到一个学生马上站起来替我开脱：“裴老师，‘金无足赤，人无完人’，您不总是这样教育我们吗？没关系，以后注意就行了。”听到学生这样宽慰自己，我很感动地含着泪花摇头说：“谢谢你的理解，但不管什么原因，规矩就是规矩，老师也不能讲特殊，迟到了，就得认错、道歉，因为我耽误了你们大家的宝贵时间！”5.盛怒时不管教学生　　在极度愤怒的状况

8、下，老师肯定无法以理性的方式来管教学生。所以，当老师无论如何也平静不下来的时候，建议老师暂时离开现场，或是转移自己的注意力去做别的事，可以在心中默默地数到10，降降心中的火气。等自己平静下来以后，再和学生好好谈谈6.真诚对待学生有些老师在与学生做沟通的时候，总是喜欢用指责或命令式的语气，这