第五单元“科技的奇观”

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1、120师学校初一7、8班语文王旭利22.《看云识天气》【学习目标】1、识记并积累“鱼鳞、峰峦、点缀、阴森”等字词。2、反复读课文，能根据云的变化，能较为准确的判断天气状况。（学习重点）3、找出课文中打比方、分类别等说明方法，体会本课语言准确生动的特点。（学习重点）4、培养学生观察自然、探索自然的兴趣。（学习难点）【活动方案】活动一：自主预习1、导入新课，明确目标“云”和“天气”有着密切关系，看云可以辨别，推测天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的?2、给下列粗体字注音峰峦（） 弥漫（）   轻盈（）   薄云（）月晕（） 丝丝缕缕（）3、解释下列句子中词语

2、的意思：（1）云像是天气的“招牌” ，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。招牌：（2）那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。预兆：3.用简洁的语言用一句话概括本文的主要内容写在下面活动二：自由读课文，整体感知1、读完这篇文章你了解了什么？2、请学生提出自己的疑难问题并写在表格上。（从“抓特征、理顺序、用方法、语言准”这四个方面学习，会更加清晰）3、试着设计表格，展现云的种类，形态，位置，颜色与天气变化之间的关系。4、试着设计表格展现云上光彩的种类，分布情况，颜色与天气征兆之间关系。活动三：小组合作探究（一）讨论第一自然段1．朗读首句提问什么叫“姿态万千”、“变化无常”？2．哪

3、些语句分别说明“姿态万千”“变化无常”？3．朗读指出修辞手法。4．这一节按什么顺序写的？（二）分析第二自然段。1．朗读并背诵，指出概括说明作用。2．往往”、“常常”两个副词起什么作用（三）详细研究第三、四、五自然段中，各种云同天气的关系。1．卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎样，是什么样天气？2．连绵的雨雪天有什么云呢？三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化？3．“改名换姓”、“躲藏”是什么修辞手法？4120师学校初一7、8班语文王旭利4．从积云到积雨云，则是夏天出现的一种特殊情况，它的变化速度和以上有什么不同呢？5．归纳与第二自然段的关系。（四）学习第六自然段，讨论

4、如何根据云的光彩，推测天气的情况。1．云上有哪几种光彩？（晕、华、虹、霞）2．这些光彩特征怎样？预示着什么天气？3．引用谚语有什么作用？（五）分析第七自然段1．观察云的形状、光彩对我们有什么意义？2．如何才能掌握它的变化规律呢？3．最后告诉我们看云识天气有什么局限性？活动四:拓展延伸：1．勾画重点语句，为自己喜欢的语段做批注，说明喜欢的理由（可从修辞手法，说明方法，句子结构等入手）2．搜集并积累有关天气变化的谚语。3．观察这一周的云的情况，并预测天气，写成观察日记。【反馈训练】一、给下列加粗的字注音。1．日晕（）2．棉絮（）3．峰峦（）二、写出下列各句运用的修辞方法。1．卷云丝丝

5、缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的陵纱（）2．人们常说：“东虹轰隆西虹雨”。（）3．他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。（）4．大小的岛屿拥抱着、偎依着，也静静地恍惚进入了梦乡。（）三、分类说明。《看云识天气》一文提到了卷云、卷积云、积雨云、高积云、积云、高层云、卷层云、雨层云等八种云。请写出晴朗天气和阴雨雪天气遇到的分别是哪几种云？各有什么特点？1．晴朗的天（1）种类：（2）特点：2．阴雨雪天（1）种类：（2）特点：四、阅读文段。（一）天上的云，真是姿态万千，变化无常（1）它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中（2）有的

6、像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马（3）它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。1．在原文_____处填上合适的标点符号,并说明其作用。4120师学校初一7、8班语文王旭利（1）______（2）________（3）________2．解释下面词语，并从原文找出与之相呼应的句子。（1）姿态万千：（2）变化无常：3．用文中的原句概括出这段话的大意，然后指

7、出这段话在全文中的作用。（1）原句：（2）作用：4．云的特征是什么？5．这段话用了哪些说明方法？________________6．这一段文字能概括全文中心的句子是（）A．天上的云姿态万千，变化无常。B．它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。C．云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。D．刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又乌云密布，大雨倾盆。7．文中最后一句的“天气”能否改成“气候”？为什么？（二）人工降雨①人工消雨，其实就是人工降雨。这次东亚