《心理分析美学》PPT课件

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1、精神分析美学之于中国当代美学教育--------加强和提高审美教育的意义和价值从费洛伊德到荣格精神分析学美学精神分析学美学在审美教育中的投射中国审美教育与精神分析美学弗洛伊德对精神分析的兴趣是在1884年与J·布洛伊尔合作期间产生的,他们合作治疗一名叫安娜·欧的21岁癔症患者,他先从布洛伊尔那里学了宣泄疗法,后又师从J·沙可学习催眠术,继而他提出了自由联想疗法,1897年创立了自我分析法。他一生中对心理学的最重大贡献是对人类无意识过程的揭示,提出了人格结构理论,人类的性本能理论以及心理防御机制理论。一、精神层次理论该理论是阐述人的精

2、神活动,包括欲望、冲动、思维,幻想、判断、决定、情感等等、会在不同的意识层次里发生和进行。不同的意识层次包括意识,下意识和潜意识三个层次,好像深浅不同的地壳层次而存在,故称之为精神层次。二、人格结构理论弗洛伊德认为人格结构由本我、自我、超我三部分组成。三、性本能理论弗洛伊德认为人的精神活动的能量来源于本能,本能是推动个体行为的内在动力。人类最基本的本能有两类:一类是生的本能,另一类是死亡本能或攻击本能。从费洛伊德到荣格本我自我超我弗洛伊德意识下意识潜意识四、释梦理论弗洛伊德是一个心理决定论者,他认为人类的心理活动有着严格的因果关系,

3、没有一件事是偶然的,梦也不例外,绝不是偶然形成的联想,而是欲望的满足,在睡眠时,超我的检查松懈,潜意识中的欲望绕过抵抗,并以伪装的方式,乘机闯入意识而形成梦,可见梦是对清醒时被压抑到潜意识中的欲望的一种委婉表达。梦是通向潜意识的一条秘密通道。通过对梦的分析可以窥见人的内部心理,探究其潜意识中的欲望和冲突。通过释梦可以治疗神经症。五、心理防御机制理论心理防御机制是自我的一种防卫功能,很多时候,超我与原我之间,原我与现实之间,经常会有矛盾和冲突,这时人就会感到痛苦和焦虑,这时自我可以在不知不觉之中,以某种方式,调整一个冲突双方的关系,使

4、超我的监察可以接受,同时原我的欲望又可以得到某种形式的满足,从而缓和焦虑,消除痛苦,这就是自我的心理防御机制,它包括压抑、否认、投射,退化、隔离、抵消转化、合理化、补偿、升华、幽默、反向形成等各种形式。人类在正常和病态情况下都在不自觉地运用,运用得当,可减轻痛苦,帮助度过心理难关,防止精神崩溃,运用过度就会表现出焦虑抑郁等病态心理症状。从费洛伊德到荣格荣格在弗洛伊德个体“无意识”理论的基础上,创造性地提出“集体无意识”这一概念。虽然荣格的“集体无意识”理论是在弗洛伊德的“无意识”理论的基础上创造性提出来的,但有着绝对的区别。“它并非

5、来源于个人的经验,而是先天地存在的。我把这更深的一层定名为‘集体无意识’。”无意识之于个人.称为“情结”。他认为,“情结”是集体的、普遍的、非个人的。它不是从个人那里发展而来,而是通过继承和遗传而来,是由原型这种先存的形式构成的。原型只有通过后天的途径才有可能为意识所知.它赋予一定的精神内容以明确的形式。”按照荣格的解释,“集体无意识”具有超个体的“集体”的性质.它是种族的共同的心灵的遗留物。它不是个体在后天经验中获得的,而是本能遗传的。它不为个人所觉察、所意识.然而却处处制约着个人的精神、心灵和行为方式这就是荣格的“集体无意识”的

6、提出,卡尔·格式塔夫·荣格从费洛伊德到荣格1费洛伊德的释梦理论与艺术创作费洛伊德认为一般的人通过梦来实现现实无意识本能,而创作者则是在白天幻想,艺术作品就是作家的白日梦一篇作品就像白日梦一样,是幼年时代做过的游戏的延续,是它的替代物。而无意识本能则是艺术家和艺术创作的本源。精神分析学美学预感与创造力从费洛伊德到荣格艺术想象与白日梦的唯一区别就是:白日梦是除梦幻者外其他任何人都不能闯入的私心世界。而艺术家经过一番改动和伪装,把这种以自我为中心的白日梦柔化,并以能使人得到审美愉快的形式将这一幻想展示出来。弗洛伊德及其信徒还极力想用这种理

7、论对美感的根源作出解释。弗洛伊德批评说,以往的美学都有一个很大的缺陷,那就是它只研究事物之所以成为美的条件,而不能对美的本源作出解释。他强调说,尽管心理分析对美的根源的研究还很不成熟,但可以肯定,美感是从性感这一领域中延伸出来的,对美的热爱中隐藏着一个不可告人的性感目的。对于"性"所追求的对象来说,"美"和"吸引力"是它最重要和最必备的特征。弗洛伊德认为,将艺术形式视为美的根源是错误的,艺术形式虽然给人造成一定的快感,但这种快感并不是艺术所要达到的最终目标,而是为达到最终目标提供的一种"刺激性的钓饵",一种诱惑物或"前快乐"。它只能

8、使人的感情进入一种微醉状态,别无多大作用。这一说法里美被拉入了一个本能快乐的世界。消泯了美感和一般快感的区别。这样的解释往往是狭隘的,甚至是简单化的。精神分析学美学2容格的美学思想精神分析学美学1.艺术论容格认为,文明社会导致人的个体

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