中韩的家庭教育比较

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1、读《韩国家庭教育》之中韩的家庭教育比较一、家庭教育家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育既包括：生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育；聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育。二、中国式家庭教育面对中国式家庭教育的现状，可概括为以下几个特点：（一）对人才素质的要求越来越高，因而对家庭教育水平要求也越来越高。要求人才具有：生存意识与生存能力；竞争意识与竞争能力；科技意识与科技能力；合作意识与合作能力；创新意识与创新能力。（二）对孩子的过分溺爱，家

2、庭教育中情感因素冲淡理智因素。在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅。除了溺爱，很多父母按照他们的思维方式，严重扼杀幼小孩子的心理、情感、意志和兴趣等非智力因素。（三）家长望子女成才心切，但又不掌握教育子女成才的规律和方法，是家庭教育存在很多败笔。第一、不尊重孩子的隐私和权利认为子女是属于父母的。这种不把孩子当一个拥有完整权利个体的错误观念，导致社会缺乏服务和尊重的观念。不被尊重的人以后也不知道尊重别人。那么，父母进入子女房间应该先敲门、移动或用孩子的东西应该得到他的允许、任何牵涉到子

3、女的决定应该先和子女商谈。不要随意翻看子女的日记或隐私。应该尊重孩子的所有权利，把他当一个成人一样尊重。第二、动辄体罚，应试教育的最好帮凶第三、物质刺激，变相拜金主义的诱导考试成绩全部85分以上，给孩子买飞机玩具和酸奶；要是能在全班排名中进入前三，奖励100块钱。当人生观的追求转化成物质上的贪婪，我们又从何谈起独立的竞争意识和健全的人格呢？在孩子的心灵里，这是一种变相的拜金主义诱导第四、道德方面，家长和学校教育一起超级空白中国家庭教育里，最被重视的是智力因素，至于其他的德、体、美、劳等方面的发展，甚至连学校教育都

4、是一纸超级空文，那又怎么去要求家长呢？第五、性教育方面，孩子顺利成长的绊脚石中国教育直到现在，也没有找到一条合适的性教育方案。好问是孩子的天性，从很小的时候，很多孩子就问妈妈，我是从哪儿来的？但很多母亲会不假思索地回答：你是我在大街上捡的！或者还会有很多种答案，但总结起来只有一个目的，就是变着法地回避性教育问题。三、韩国式家庭教育韩国是一个高度重视教育的国家，以父母为经济中心支持子女上学，是学生得以保持不断升学并热情不减的主要动力。那么，面对中国式家庭教育的现状，很难笼统而简单的一言闭之，细细数来，可概括为以下几

5、个特点：（一）亲子关系和谐韩国的家庭是保持韩民族优秀传统的堡垒，仅在父母和子女的感情关系上，韩国就和西方大不相同。韩国父母非常注意从小对孩子的伦理、道德、礼仪教育，以家庭礼仪为中心，孝道、和谐，为人着想是韩国家庭教育的重点。（二）爱而有之、顺其自然地发展韩国家庭教育中，父母主张放开手。让孩子自己做主，有意识让孩子经受风雨考验，让孩子面对现实，从逆境中找到解决问题的方法。父母必要时给以鼓励和引导，爱而有之、促其自主、顺其自然地发展。（三），自我探索教育方式，适应社会，全面发展由于韩国经济告诉发展，社会竞争激烈，社会

6、人才的需要也再不断的提高。所以，韩国父母同样重视孩子财商和心理教育。韩国父母本着对孩子，对民族责任的态度，在教育过程中，一直在探索用更好的教育方式来教育孩子。四、中韩的家庭教育比较在自然和社会等共同因素的影响下，中国和韩国形成了适应各自国情的家庭教育制度。这里对一些比较突出的几点进行比较：（一）教育目的的比较两个国家的家庭教育都是为了培养孩子的教育，使孩子接受良好的家教。但是中韩两国又存在很大的差异。中国家庭教育培养出的孩子是“多才艺的宝宝”。以上海为例，大大小小的才艺培训班非常多，调查显示，基本每个学龄前孩子都

7、会学习至少一门才艺，有的更是多达四五门。据上海社科院青少年研究所近期曾做过一项家庭教育调查，结果显示，0—6岁孩子的家长更重视对孩子兴趣爱好的培养，比例高达10.6%，而智力开发的比例则只有8.9%。韩国家庭教育培养出的孩子是“重智力的宝宝”。韩国家长在子女教育方面的愿望和做法，他们习惯于从小就在家教小孩学习语言、数学，开发智力。韩国大城市中的幼儿园非常重视创造各种硬件和软件条件，去适应韩国家长对孩子的教育愿望，尤其是要体现出对儿童思考和创造能力的培养。此外，教室里还设有不同的活动区域，供孩子们自由选择他们感兴趣

8、活动的内容，可以到数学区去学习，到美术区画画，还可以在娃娃家、建构区玩，或是到自然角、科学发现角去探索。（二）教子方式的比较我们的祖先留给了我们许许多多优秀的教育方法，古有“挑灯夜读”、“悬梁苦读”、“孟母三迁”等为人传诵的佳例，现在也有很多的家庭对孩子的教育是仿用古人例子的，有甚者就干脆照搬古人读书的方法来教育自己的孩子，但是教育的效果却适得其反。在这里我们并不是要对古