中班科学活动：转动的月亮船

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1、中班科学活动：转动的月亮船江北区中心幼儿园应怡一、教材与教法分析生活中转动的现象随处可见，像风车的转动，车轮的转动……在我们成人看来是如此再正常不过的事情，却深深吸引着幼儿，转动的奥秘让幼儿产生了浓厚的兴趣和探索欲望。本教材中的主角——“月亮船”，是用生活中常见乒乓球剪成月亮形状，然后放置到抹过水的垫板一端，同倾斜垫板的方法使月亮船在垫板上转动起来。月亮船的转动现象带给幼儿与众不同的体验，感受到了其中的有趣和奇妙。在活动设计上，我采用了播放“生活中的转动”这一形象的视频作为引入，把日常的生活感知与有趣的科学相结合，为幼儿搭

2、建原有经验与科学新知之间的阶梯，引出内容，激发兴趣。在主要环节中，设计了两个递进层次的操作：首先，发现月亮船在有水的垫板上会从高处又快又稳地往低处转，然后观察两艘月亮船在一起会有不同的转动形态、比较不同大小的两艘月亮船向下转动的速度不一样。通过设置疑问、独立操作、同伴交流等途径，引发幼儿观察、探索和交流、表达，让幼儿在活动中感受到转动带来的乐趣。二、活动目标1、对月亮船转动的现象产生探究的兴趣。2、观察、发现不同大小的月亮船向下转动的速度不一样。三、活动准备1、关于转动的视频2、幼儿操作材料：大小不同的月亮船、塑料垫板、湿

3、抹布四、活动过程（一）视频导入发现旋转1、师：前几天我拍了一段录像，我们一起来看看吧！2、师幼观看视频：转动陀螺、飞行的直升机、水车、风车、跳旋转舞的女孩。3、师问：刚才看到的这些朋友都在做什么呢？（转动）（二）出示材料尝试旋转1、今天我带来了一样玩具，你们看，它像什么？（又像月亮又像船，我们就叫它月亮船吧！）2、有什么方法可以让月亮船转起来呢？（将月亮船放到塑料板上，幼儿个别交流并在集体中尝试。用手拨动、晃动塑料板、用嘴巴吹等）3、我们用手拨动，给月亮船力量、用嘴巴吹也给了一个力量，让月亮船转了起来，可月亮船不满意，它要

4、像小姐姐那样转得又快又稳，怎么办呢！我有一个办法，我们借水的力量试一试。（这里有一块湿的毛巾，我用它在小舞台上擦一擦，看舞台上有什么了？好，我拿起小舞台，月亮船准备好了，不用手拨、不用嘴吹，想办法让它又快又稳地转起来。）4、幼儿操作，教师巡回指导。5、集中交流：（1）你用什么办法让月亮船转得又快又稳，时间又长？（2）月亮船转的时候你发现了什么？中间的图形有什么变化？6、小结：月亮船在有水的垫板上会从高处又快又稳地往低处转，真是太神奇了。（三）观察比较探究发现1、这神奇的事又引来了一位朋友，看看和刚才的那艘有什么不一样？2、

5、它们俩想在舞台上一起跳旋转舞，可以吗？我们待会去试一试，看谁能想出好办法？又会有什么新的发现呢。3、幼儿操作。（比快慢、重叠、交叉）快慢：为什么胖胖总先到终点呢？（大、重，你讲得有道理，可能有关系，也许还有其他的原因呢，等以后你一定会慢慢的发现的。）重叠：跳起美丽的荷花舞；交叉：真是一对好朋友，抱在一起也能跳。（三）兴趣延伸经验分享听，音乐响起来了，让我们用各种方法，合着美妙的音乐，让它们跳起快乐的旋转舞吧！五、活动反思整个活动以游戏贯穿始终，在轻松愉快、充满情趣的气氛中进行，让幼儿始终保持浓烈的探究兴趣，在一次次的师生互

6、动、生生互动中，发现并感受转动的神奇和有趣。1、幼儿操作有兴趣，体验到了成功的快乐。活动中，幼儿注意集中、专注、发言面广，说明幼儿对这一活动内容感兴趣。用乒乓球做的月亮船会在垫板上转动出乎孩子们的意料，引发起了他们的好奇心，这是活动成功的基本要素。2、幼儿探索有目的。活动中，幼儿能有目的地进行探索和操作。我认为这与环节设计的紧凑性、递进性与要求的逐步提高有很大关系，从而帮助幼儿感受成功探索的快乐，并在快乐的探索中获得了有关转动的感性经验。