中班科学活动教案：月亮船里的秘密

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。中班科学活动教案：月亮船里的秘密设计意图　　“转动”的现象在我们生活中随处可见，孩子们非常熟悉，也非常好奇。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。基于孩子的兴趣和《指南》的精神，我用废弃的乒乓球剪成月亮形状当月亮船，放置到有水的垫板上，用倾斜垫板的方法使月亮船受力，在垫板上连续转动起来。这一现象带给孩子意想不到的惊奇，让他们产生了对月亮船转动的探究兴趣和热情。　　活动

2、目标　　1.对月亮船转动的现象产生探究兴趣，喜欢科学探究活动。　　2.乐意积极探索大小不同月亮船的转动速度和原因。　　3.在多层次探索中促进观察能力、探究能力、语言表达能力的提升。　　活动准备　　1.教具：关于轉动的视频，PPT，多功能电子白板。　　2.学具：大小不同的月亮船，塑料垫板，托盘，湿毛巾。　　3.经验准备：了解生活中一些转动的现象。　　活动过程　　一、视频导入意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测

3、和查资料相结合的方法进行教学。　　1.师：老师带来了一段小朋友比较熟悉的视频，我们一起来欣赏，看看里面都有谁，他们在做什么。　　2.师：视频里的这些朋友转得又快又稳，你看了感觉怎样？　　二、探索月亮船的转动　　第一次自主探索：让月亮船转起来　　1.师：今天老师带来了一样小玩具，你们看，它像什么？它看到视频上小姐姐旋转跳舞非常羡慕，也想像小姐姐一样跳个漂亮的旋转舞。　　2.师：我们把垫板当成它的小舞台，你有什么方法可以让月亮船转起来呢？　　小结：用手拨、嘴吹等方法可以让月亮船转动起来。　　第二次自主探索：让月亮船连续转动起来　　1.师：刚才在大家的努力下，月亮船转起来了，不

4、过它想像小姐姐那样又快又稳不停地转动起来，有什么办法？老师给你们准备了一个有水的盘子和一块湿毛巾，用湿毛巾在垫板上擦一擦，小水珠就跑到垫板上了。现在，我们不用手拨，不用嘴吹，只借助水的力量让月亮船在垫板上又快又稳地转起来。你能想出办法吗？　　2.师：你用什么办法让月亮船转得又快又稳时间又长的？　　3.师：水为什么会帮助月亮船连续不断地转动起来呢？意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教

5、学。　　小结：月亮船在有水的垫板上会从高处又快又稳地往低处转，真是太神奇了。　　第三次自主探索：发现大小不同“月亮船”下落的速度不同　　1.师：这神奇的事儿又引来了一位新朋友，它和刚才的这只月亮船有什么不一样？大的我们叫它胖胖，小的叫它瘦瘦。　　2.师：它俩想在舞台上一起玩旋转比赛的游戏，你们猜猜站在同一起点的月亮船，它们转的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？谁会最先到达终点呢？你们先猜一猜，老师帮你们记录，然后请你们去试一试！　　3.师：为什么胖胖总是先到达终点呢？　　小结；原来大月亮船比小月亮船重，它转得快最先到达终点。　　第四次自主探索：月亮船的合作转动　　1.师：现

6、在两个月亮船已经成了好朋友，它们想抱在一起合作玩旋转游戏，可以怎样合作呢？它们能转动起来吗？去试一试吧！　　2.请幼儿到前面演示月亮船合作转动。　　小结：大月亮船抱着小月亮船，交叉在一起像两个拥抱的好朋友，转动起来就跳起了美丽的荷花舞。　　三、结束部分意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　师：刚才我们尝试了两个月亮船相互合作可以转动，那三个、四个甚至更多的月亮船合作在一起可以

7、转动吗？游戏活动的时候请小朋友到科学区去大胆尝试，看谁还会有更多的新发现！　　活动反思　　《指南》强调：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”本次活动正是以激发探究兴趣、体验探究过程和发展初步的探究能力为主要核心目标。活动中先后为幼儿提供了四次探索操作机会，层层递进，步步提升，使孩子始终保持高度的探究兴趣与热情。活动结束时，鼓励孩子去科学活动区继续探索三个、四个甚至更多月亮船合作转动的方法，满足了孩子继续探究的愿望。[,]意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片