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时间:2019-08-18
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1、院前小学后进生现状分析及措施表姓名丁国亮班级六(4)时间2012-9现状调查与分析:根据与其家长联系以及与前任任课老师分析,该生在学习上非常的不用功,记忆力非常差,前记后忘,于是思想波动比较大,甚至还出现了不想学习的的现象,对于自己的成绩还不以为然,家长对孩子的这种情况已经见多不怪,有放任自流的想法。本人有了一种破罐子破摔的态度,所以导致他的成绩一直处于班级的后列。采取措施:1、与家长有效沟通,形成合力。2、上课多提问,促使他思考。3、作业上进行指导。阶段性成果:一周能完成三次以上作业。上课能举二三次手。院前小学后进生现状分析及措施表
2、姓名丁国亮班级六(4)时间2012-10现状调查与分析:该学生学习习惯差,学习上有惰性,不愿写作业,即使写了,作业质量也很差,家长督促不到位。上课听讲不认真,不爱动脑筋,不发言。采取措施:1、与家长有效沟通,形成合力。2、规定举手次数,上课多提问,促使他思考。3、作业上进行指导。阶段性成果:能完成各科作业了,但还有反复,作业质量有待提高。每节课举手不少于三次。期中测试成绩为80分,有进步院前小学后进生现状分析及措施表姓名丁国亮班级六(4)时间2012-11现状调查与分析:1、家长对孩子的成绩已经不报信心,因此平时很少过问其学习情况;2
3、、该生对自己的学习严重缺少信心;认为学习不是自己的事,想学就学,不想就算。采取措施:1、与家长有效沟通,形成合力。2、规定举手次数,上课多提问,促使他思考。3、作业上进行指导。阶段性成果:开始写各科作业了,作业书写工整了。每节课举手多了。小测试成绩为80分,有进步。院前小学后进生现状分析及措施表姓名丁国亮班级六(4)时间2012-12现状调查与分析:该学生学习习惯差,学习上有惰性,不愿写作业,即使写了,作业质量也很差,家长督促不到位。上课听讲不认真,不爱动脑筋,不发言。采取措施:1、与家长有效沟通,形成合力。2、规定举手次数,上课多提
4、问,促使他思考。3、作业上进行指导。阶段性成果:开始写各科作业了,作业书写工整了。每节课举手多了。院前小学后进生现状分析及措施表姓名丁国亮班级六(4)时间2013-1现状调查与分析:1、在学习态度上有了明显的好转;2、作业的正确率在不断提高;3、与同学之间的关系有了明显的改善。采取措施:1、与家长有效沟通,形成合力。2、规定举手次数,上课多提问,促使他思考。3、进行复习指导。阶段性成果:开始写各科作业了,作业书写工整了。每节课举手多了。期末测试成绩定为80分,鼓励进步。
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