山东泰安市八年级生物下册 8.3.2《生物进化的历程》学案 鲁教版五四制

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1、生物进化的历程【课型】新授【学习目标】（学什么？怎么学？学到什么程度？）1,了解生物进化的原因，形成生物进化的基本观点。2，学会分析模拟实验数据,得出相关结论。【重难点分析】重点：1.保护色形成的模拟实验。2.自然选择理论难点：1.分析生物进化的原因。2.用自然选择的理论解释超级细菌等物种的形成过程。【教学流程设计】教学流程学生活动情境导入：通过上节课的学习，我们知道了地球诞生后的10多亿年后原始生命诞生了，有可能起源于非生命的物质—无机物。以后原始生命是怎样演变成各种各样的生物的呢？第二节生物进化的历程同学们都知道现在地球上的生物进化的历程，我们已不

2、可能看到，因为这一过程不可能重演。那我们怎样研究生物进化的历程呢？一、生物进化的证据（出示思考题）寻找生物进化的证据1．最直接的证据是什么？还有哪些方面的证据？2．从始祖鸟化石的研究，你作出怎样的推测？3．科学家通过比较不同地层中的化石，对生物进化历程作出怎样的推测？小结1．研究方法：比较法从古生物化石、形态解剖学、分子生物学、胚胎学等方面把不同生物进行比较2．化石是研究生物进化历程的重要证据，它存在地层中，地层好比记载生物进化史的天书。3．根据不同年代生物化石的纵向比较，对现存生物的横向比较等方法，推断生物进化的历程。二、生物进化的历程提问：1.从生

3、物进化历程图，你看出现在的生物最初从什么演变而来？向几个方向进化？2.最早出现的动物和植物分别是哪类？分别生活在什么环境？3.从植物和动物的进化历程看，它们结构变化趋势和生活的环境变化趋势如何？总结生物进化的历程：植物情境导入，激发兴趣总结提升原始生命藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物（裸子和被子植物）动物原始生命单细胞动物腔肠动物……鱼类两栖类爬行类鸟类和哺乳类趋势：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。以上的推断生物进化的历程的证据还不是很全面，许多环节还缺少化石证据。新的证据还有待人类去发现。通过学习我们知道了科学家在研究生物进化的问题方面常用

4、的重要方法是比较法，根据一些证据可以推断出生物进化的顺序和亲源关系的远近。自学指导二，带问题自学【板书设计】【反馈练习】