河北专版中考语文总复习第2讲文言文阅读练习

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1、河北专版中考语文总复习第2讲文言文阅读练习1．本文节选自《论语》，这是一部记录孔子及其弟子言行的书。孔子，是我国春秋时期伟大的思想家、教育家、政治家，儒家学派的创始人。2．用“/”给下面的句子断句。(标两处)可/以/为师矣。3．解释下列句子中加着重号的词语。(1)有朋自远方来　　朋：志同道合的人(2)人不知而不愠　　愠：生气，恼怒(3)不亦君子乎　　　君子：指有才德的人(4)学而不思则罔　　罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从(5)思而不学则殆　　殆：疑惑(6)择其善者而从之　善者：好的方面，优点4．下列句子中，加着重号的词意义相同的一项是(B)A．①人不知而不愠　　②择其

2、善者而从之B．①可以为师矣　　②何以战(《曹刿论战》)C．①必有我师焉　　②不可亵玩焉(《爱莲说》)D．①有朋自远方来　②自三峡七百里中(《三峡》)【解析】A.连词，表转折，但是，却/连词，表顺承，就、接着；B.介词，凭借；C.于此，“在其中”的意思/助词，无实意；D.从/在。5．把下列句子翻译成现代汉语。(1)人不知而不愠，不亦君子乎？别人不了解(我)，(我)却不生气，不也是君子吗？(2)温故而知新，可以为师矣。温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借(这一点)做老师了。(3)学而不思则罔，思而不学则殆。(只是)读书而不思考就会感到迷茫而无所适从，(只是)空想却

3、不读书就会疑惑不解。(4)三人行，必有我师焉。几个人(一同)走路，一定有(可以当)我老师(的人)在里面。6．请用自己的语言写出“三人行，必有我师焉”的原因。围绕“选择他人的优点学习，(看到自己也有)他们的缺点就要改正”回答即可。7．请写出对“学而不思则罔，思而不学则殆”的理解。围绕“只读书不思考，就会迷茫而无所适从。只是空想却不读书，就会有疑惑”回答即可。8．做到孔子教导的“人不知而不愠”，对我们处理好人际关系有何益处？①不怨天尤人，能严格要求自己，约束和克制自己的言行，使之合乎道德规范。②宽容对待别人，能让人际关系更和谐融洽。阅读下面的文言文，回答问题。【甲】见【课文在

4、线】【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善①学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言吾悉能志之是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还②走。居五日，李生故③寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍④改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐⑤右，以昭炯戒。”________________①善：善于，擅长。②还

5、(xuán)：通“旋”，转身。③故：特意，故意。④盍：何不。⑤坐：通“座”。9．解释下列句子中加着重号的词。(1)温故而知新　　新：新的理解和体会(2)学而不思则罔　而：连词，表转折(3)王生不说　　　说：通“悦”，愉快，高兴(4)王生惊觉，谢曰　谢：认错，道歉10．用“/”给【乙】段中的画线句子断句。(标两处)凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎？11．把下列句子翻译成现代汉语。夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选取别人的优点来学习，希望听到真理啊！12．【甲】【乙】两文都讲到了一个共同的话题，即学习方法。那么孔

6、子和李生都认为什么样的人才是“善学者”？这对我们又有怎样的启发？学贵善思，择善而从。启发：在我们求学的过程中，要有正确的学习方法，如果方法不正确，可能事倍功半，像文中所说的那位好学而不得法的王生，即使拥有再多的知识，学习方法不正确，也只能是一个两脚书柜而已。附【乙】文参考译文：王生好学，但没有方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生(对此感到)不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑而一无所得’，学习重在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成

7、就，凭什么说你善于学习呢？”王生更恼火，不对李生的话做任何应答，转身就跑了。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选取别人的优点来学习，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要将人拒绝在千里之外，难道是善于学习的人所应该具有的(态度)吗？学习最忌讳的事，就是没有超过满足于自己所学的知识的，你为什么不改正呢？如果不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，现在才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右