高中物理必修一力的合成与分解-标准化教案教案

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1、标准化教案教师姓名学科校区总课时第课时学生姓名性别年级学校课题力的合成与分解计划课时本节课为第课时教学目标1、知道合力与分力的概念；2、平行四边形定则是解决矢量问题的方向，学会做图；3、会运用正交分解法，合成法求力。难点重点难点：平行四边形定则，力的合成与分解难点：力的分解条件的理解教学过程知识点及例题设计1．力的合成1）求几个已知力的合力叫力的合成．力的合成就是找一个力去替代几个已知的力，而不改变其作用效果．2）力的平行四边形定则：如右图所示，以表示两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两边夹角的对角线大小和方向就表示合力的大小和方向．（只适用于共点力）下面根据已知两个力夹

2、角的大小来讨论力的合成的几种情况：①当时，即同向，此时合力最大，，方向和两个力的方向相同．②当时，即方向相反，此时合力最小，，方向和中较大的那个力相同．③当为任意角时，．3）力的三角形定则和多边形法则4）计算合力的方法①图解法②计算法2．力的分解1）力的分解：求一个已知力的分力叫做力的分解．分解规律：力的分解是力的合成的逆运算，同样遵守平行四边形定则，即把已知力作为平形四边形的对角线，那么，与已知力共面的平行四边形的两条邻边就表示已知力的两个分力．2）力的分解方法根据力产生的作用效果，先确定两个分力的方向，再根据平行四边形定则用作图法作出两个分力和的示意图，最后根据相关数学知

3、识计算出两个分力的大小．实际上，对于同一条对角线，可以作出无数个不同的平行四边形．也就是说，同一个力可以分解为无数对大小、方向不同的分力．一个已知力究竟应该怎样分解，这要根据实际情况来决定．任课教师二次备课：注：此表用作每次课的教学设计方案。第4页共32页教学过程3）力的正交分解方法步骤如下：①正确选定直角坐标系．②分别将各个力投影到坐标轴上，分别求出轴和轴上各力的投影的合力和：（式中的和是在轴和轴上的两个分量，其余类推．）这样，共点力的合力大小为：．设合力的方向与轴正方向之间的夹角为，因为，直击中高考巩固练习课后作业课堂评价及课后反思学科组长签字教管主任签字学生签字授课时间

4、上交教案时间学管师签字标准化教案教师姓名学科校区总课时第课时注：此表用作每次课的教学设计方案。第4页共32页学生姓名性别年级学校课题共点力作用下物体的平衡计划课时本节课为第课时教学目标1、掌握共点力的平衡条件；2、会分析动态平衡问题。难点重点重点：1.共点力作用下物体的平衡2．动态平衡问题分析难点：动态平衡问题的分析教学过程教知识点及例题设计1．共点力作用下物体的平衡1）共点力同时作用在同一物体上的各个力的作用线交于一点就是共点力．2）平衡状态：物体保持静止或做匀速直线运动3）共点力平衡条件：物体所受的合外力为零．①二力平衡时，两个力必等大、反向、共线；②三力平衡时，若是非平

5、行力，则三力作用线必交于一点，三力的矢量图必为一闭合三角形；③多个力共同作用处于平衡状态时，这些力在任一方向上的合力必为零；④多个力作用平衡时，其中任一力必与其它力的合力是平衡力；⑤若物体有加速度，则在垂直加速度的方向上的合力为零．4）平衡力与作用力、反作用力一对平衡力和一对作用力与反作用力都是大小相等、方向相反，作用在一条直线上的两个力一对平衡力一对作用力与反作用力作用对象只能是同一物体分别作用在两个物体上力的性质可以是不同性质的力一定是同一性质的力作用效果二者的作用相互抵消各自产生自己的效果，互不影响5）正交分解法解平衡问题①正交分解法是解共点力平衡问题的基本方法，其优点

6、是不受物体所受外力多少的限制．解题依据是根据平衡条件，将各力分解到相互垂直的两个方向上．②正交分解方向的确定：原则上可随意选取互相垂直的两个方向；但是，为解题方便通常的做法是：使所选取的方向上有较多的力；选取运动方向和与其相垂直的方向为正交分解的两个方向．③解题步骤：选取研究对象受力分析建立直角坐标系找角、分解力列方程求解．2．动态平衡问题分析1）所谓动态平衡问题是指通过控制某些物理量，使物体的状态发生缓慢变化，而在这个过程中物体又始终处于一系列的平衡状态中．2）图解分析法特点：合力大小和方向不变；一个分力的方向不变，分析另一个分力方向变化时两个分力大小的变化情况．用图解法具

7、有简单、直观的优点．3）解析法．4）整体法与隔离法两个或两个以上的物体具有相同的运动状态，可看成一个整体，系统内力不用分析；任课教师二次备课：注：此表用作每次课的教学设计方案。第4页共32页学过程直击中高考巩固练习课后作业课堂评价及课后反思学科组长签字教管主任签字学生签字授课时间上交教案时间学管师签字注：此表用作每次课的教学设计方案。第4页共32页