新课程理念下优化农村初中生语文作业设计之策略研究结题报告

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1、新课程理念下优化农村初中生语文作业设计之策略研究结题一、课题提出的背景：语文作业设计，是语文教学工作中的基本环节，是实施素质教育、进行课程改革的重要载体，也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。但长期以来，教师在作业的布置上，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法，情感态度和价值观”。它使我们清醒地认识到对语文作业的改革势在必行，必须打破原有落后、陈旧的作业方式，还语文作业以新的活力，使之以崭新的面貌走进课堂，走进学生的心中，走进学生的学习生活，从而焕发无穷的魅力。从而让我们的学生在充满生机的充满趣味的丰富多彩的作业中，感受到作业

2、的乐趣、实践的充实、合作的收获、成功的快乐。语文新课程标准的实施对我们语文教学的各个方面提出了新的要求。构建与语文新课程理念相适应的语文作业，特别是改变教师因农村初中生知识面相对狭窄、接触外界信息相对较少、能力相对薄弱等而形成的传统的作业观，促进农村初中学生语文学习方式变革的一个重要方面。符合新课程理念的语文作业，能引导学生关注生活，积极地学，灵活地学，有助于培养学生的综合能力。随着语文新课程改革的深入开展，语文教师要建立与之相适应的新的作业观。新课程理念下如何优化语文作业设计，使语文作业走出泥沼，让它焕发出活力，已迫在眉睫。基于这样的认识，本人在反复调研论证的基础上，申请了《新

3、课程理念下优化农村初中生语文作业设计之策略》的课题研究。二、课题研究的意义：（1）、《新课程理念下优化农村初中生语文作业设计之策略》的课题研究，是改变传统作业设计弊端的需要。（2）、《新课程理念下优化农村初中生语文作业设计之策略》的课题研究，是全面落实语文新课程理念的需要。（3）、《新课程理念下优化农村初中生语文作业设计之策略》的课题研究，是全面深化语文课堂教学改革的需要。（4）、《新课程理念下优化农村初中生语文作业设计之策略》的课题研究，是提高语文教师教科研水平的需要。三、课题的理论依据：1、《语文课程标准》（1）新课程需要作业。作业是一种有目的、有意义的使学生掌握知识、提高能

4、力、训练思维、增强体验的学习途径。作业可以使学生掌握基础知识和基本技能，又可以培养学生的想象力、创新精神、实践能力，使学生的情感得到积累、审美得到提高，更促进学生思维的多元化。因而，不管是老教材，还是新教材，都离不开作业这一重要的学习途径。（2）新课程作业设计的理论依据。在新的《语文课程标准》中有如下表述：“要求学生吸收民族文化智慧；关心当代文化生活、尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养；发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能；主动进行探究性学习，要在实践中学习、运用语文；注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感；初步具备搜集与处理信息的能力、获取新知识的能力

5、，分析和解决问题的能力。”这为我们在实践中优化语文作业设计提供了有力的理论依据。（3）新课程练习的评价的理论依据。新的《语文课程标准》对评价有如下表述：评价中让学生积极参与，而不是教师凭自己的经验和认识去下结论；评价的结论不是唯一的，学生的观点只要有理有据就应鼓励；评价应以目标为依据，以发展为根本，只要学生在原有基础上得到发展，就应当鼓励。这为我们在实践中优化语文作业的评价提供了有力的理论依据。2、主体教育理论。把学生当成教育的主体，在教育教学过程中落实学生的主体地位，培养学生的主体性，是素质教育的要求，是未来社会发展的要求。主体性的特征有选择性、自主性、能动性和创新性。这是教育

6、工作者努力的方向，而主体性的培养首先要克服消极参与、学习兴趣不浓、思维怠惰、应付作业等的现象。3、人本教育理论。现代教育中“以人为本”的思想逐步为教育工作者所接受。教育的本质在于“为了每位学生的发展”，为了每一位学生健康地、积极地、主动地、活泼地发展。教育工作者必须眼中有人、脑中有人、心中有人。四、课题研究的内容：1、新课程理念下农村初中语文作业的形成性和发展性研究，优化语文作业设计的功能。2、新课程理念下农村初中语文作业的开放性和探究性研究，优化语文作业设计的内容。3、新课程理念下农村初中语文作业的新颖性和多样性研究，优化语文作业设计的形式。4、新课程理念下农村初中语文作业的量

7、力性和差异性研究，优化语文作业设计的容量。5、新课程理念下农村初中语文作业的渗透性和交叉性研究，优化语文作业设计多种学科的整合。6、新课程理念下农村初中语文作业的过程性和激励性研究，优化语文作业设计的评判。五、课题研究过程及方法1．研究的过程：（1）第一阶段（2008年9月－10月）申报阶段。在全面考察、研究分析学生实际的基础上，认真选题，制定研究方案，申报课题。（2）第二阶段（2008年11月）准备阶段。制定和论证课题实验方案，论证课题价值和可行性，确定最终研究方案；制定研究计