感知分析深挖对《春酒》一文的研磨与反思(余宏辉)

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1、感知分析深挖——对《春酒》一文的研磨与反思每篇课文拿到手后，总是想着怎样才能够将教案设计得科学、合理，可是，在具体的操作中，总是遇到不少困难，对于每篇文章的教学，到底“教什么”“怎么教”？如何解读才能够到位？如何导入？初读、品读、赏读应该从哪些方面入手？教学过程如何设计才科学？如何结课？如何品析关键的词、句、段？有没有更好的教案设计思路？……诸如此类的问题，都是我们设计教案前、教案中需要研磨的问题，现就《春酒》一文，来说说研磨过程中文本的解读：对于文本的解读，有方法可循，一篇文章，从陌生到认识，从认识到熟悉，从熟悉到产生感情

2、，那需要一个过程：相识——相知——相爱，即感知、分析、深挖，文章写了什么？怎么写？为什么这样写？一、初步认识：感知。对于一篇陌生的文章，拿到手，首先是阅读的问题，怎么阅读？初读文本，了解文本写了什么？这整体感知的阶段，要求解读者思考：这篇文章的文脉是什么？主要内容是什么？情感基调上表达了什么？对于这三个问题，是初读者必须思考的问题。对于《春酒》这篇文章，在初读之际，必须要知道文章先写什么——过新年；然后写什么——喝春酒，再写什么——吃会酒，最后写什么——思乡情，这是“文脉”，又是文章的主要内容，更是作者琦君想要表达的内容。二

3、、进一步认识：分析。在整体感知的基础上，怎样进一步研究文章怎么写的呢？那就是对文本深入分析，思考作者是怎么写的？对于《春酒》而言，琦君为了表达自己浓浓的思乡情感，借助家乡过新年的风俗——喝春酒、吃会酒来表现，具体到人物上，作者通过自己、母亲、阿标叔来表现童年之趣、母女之情深、乡邻之友谊，文中很多的细节描写，彰显了这种念念不忘的浓浓的乡情。三、深入认识：深挖。在感知、深析的基础上，我们在研读上，要更进一层，上一个梯度：那就是文本背后的涵义，即作者写这篇文章的目的是什么？在《春酒》中，仅仅以“思乡”、“乡愁”来概括主旨，似乎过于

4、笼统概略。需要细加品味分析，帮助学生把握本文的特色。笔者认为，本文至少有以下值得开掘之处：1、“回忆之美”——作者的写作心理和文本呈现。为什么“谁不说俺家乡好”、“月是故乡明”？本文是回忆散文，回忆总是美好的。由于美好，更引发留念、向往、思念……尤其是思而不得，回忆才更弥足珍贵。这一心理促成了本文的内容呈现特点——极力营造美好温馨的氛围。2、“春酒”之魅力——“春酒”蕴含的丰富性。曾经流行的网络语言“哥喝的不是酒，是寂寞”。“春”的生机意趣唤起人们对生活的无比热爱和赞美，“酒”则是独特的、具有魔力的情绪催化剂。题目《春酒》，

5、其实是借有形的“春酒”，承载无形的情感。而这份情感又是多重交织在一起的：热闹喜庆的节日风俗、美好的童年乐趣、善良慈爱的母亲、淳朴热情的乡亲、和谐融洽的乡村生活……以及对这一切的赞美、陶醉、留恋、向往、珍藏……3、“故乡”意味着什么？ ——为什么只有漂泊者才更加思念故乡？童年记忆是纯真无忧的，这是历经艰辛的成年人所无；博大母爱是只有母亲才有家，只能成为永恒的怀念；精神家园是归宿慰藉，这是漂泊者的向往……  这些注定失去的终将成为美好。从某种意义上说，“故乡”是一个符号化的存在，美好的“故乡”永远只存在游子的回忆中。只有对这三步

6、进行深入研磨，才有可能达到教学设计的科学。所以，对于《春酒》的教案设计，我们要考虑“怎么教”和“教什么”的问题，这是方向性。附：《春酒》的教学设计《春酒》教学设计合肥市第80中学余宏辉【教学目标】1、引导学生通过朗读，品味文中的细节描写和传神词语，领悟文章的意蕴。2、感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，激发学生关注生活的热情，发现领略生活的诗意。3、理解作者通过生动的细节描写展示家乡的风土人情来表达浓浓的思乡情怀。【教学重难点】1、品味文章中的传神语言的细节描写和思乡主题是本节课的重点。2、领会文章在素淡的文字中流淌的浓

7、浓的思乡之情。【教学方法】1、品读赏析法2、拓展延伸法【教具准备】多媒体等【课时安排】一课时【教学过程】一、新课导入让学生讲出家乡过新年的风俗，引出课题——《春酒》二、整体感知——识春酒自由读课文，思考文章围绕春酒主要写了哪些事？（先写什么，接着写什么，最后写什么，概括出主要内容）写了哪些人（找出写人物的语句分析）？（用笔勾画出内容）表达了作者什么样的思想感情？三、精读课文——品春酒PPT展示：一品——春酒之俗课文中处处写到家乡习俗，找出来，读一读——PPT展示：二品——春酒之乐课文中有多处细节，找出这些句子，品出春酒之童趣

8、、亲情、乡邻之情——1、尤其是家家户户轮流地邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。2、我呢，就在每个人的怀里靠一靠，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。……PPT展示：三品——春酒之情作者怀念的仅仅是春酒吗？（穿插背景）品出主旨。朗读文