班主任培训心得体会与收获 班主任培训的感悟与收获

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1、班主任培训心得体会与收获班主任培训的感悟与收获　　下面整理了2017最新关于班主任培训的心得体会与收获，欢迎大家参考借鉴!班主任培训心得体会与收获篇13月19、20日到安顺参加为期两天的班主任培训学习，感受很深，获益匪浅。　　现我把培训的内容粗略整理如下，与各位同仁分享。　　19日早上听国家教育社社长张国宏的讲座，他的讲座主要归纳为以下几点。　　一、让班级因我而精彩;二是班主任需要思考的几个问题：(包括班主任的心态，如何发展自己;幸福的共享性，要与学生说心理话等);三是班主任要有较好的教学成绩;谈吐要讲究等等。　　首先我

2、谈谈如何做到"班级因我而精彩"。　　"心若在，梦就在"。　　教育因爱而存在。　　教育的对象是人，教师的工作是人的工作，因此，教师在工作中要有无限的良心和爱心。　　真正践行陶行知所说："捧出一颗心来，不带半根草去"。　　教育的过程是一个不完善的人引领一个或一群不完善的人追求完善的过程。　　这就要求我们教育双方都要随时力求完善，让教育者不断提升，让受教育者不断进步，从而达到共同提高的目的。　　教育的真谛是在于人的个性化和社会化的和谐统一，这就要求教育要注重个体差异性，发现并培养学生的长处;而且要把学生培养成实践于社会、适应于

3、社会、服务于社会的人才，让教育为社会服务，让学生成为有用的社会人。　　一、教师应有的"理念"。　　教师既要埋头耕耘，又要抬头看路--总结教育经验，行动通过思想过滤后才能上升为理论，从理论高度掌握行动，行动才会上升档次，才更有意义。　　陶行知说过："行动是老子，思想是儿子，创造是孙子。　　"这足见行动是第一位的，而没有行动以后的思想总结，也就无法有创新，因此教师就应该深切追念教育家的理念，继承孔子、陶行知、苏霍姆林斯基的教育思想，并付诸行动，让理论与实践相结合，让教育更加有实效。　　教育是一项事业，事业需要献身;教育是一门

4、科学，科学需要探索;教育是一种艺术，艺术需要创新。　　因此我们教师应该具有四大精神：认真执教的敬业精神，不甘落后的进取精神，甘为人梯的园丁精神，终身从教的奉献精神。　　二、教师应有的"四心"。　　1、安心。　　任何事业都需要当事者从主观上认真去做，才可能把事情做好，因此，教育要求每一位教师要安心于教育工作，要忠诚于党的教育事业，要有终身奉献于教育的思想。　　2、爱心。　　没有爱，教育不存在。　　教育需要教师具有无限的爱心，要用我们春雨般的爱去滋润孩子的心田，让他们茁壮成长。　　3、耐心。　　教育不是一蹴而就的事情，它的效

5、应周期长，它的难度系数大，因此教师要很有耐性，要心平气和地对待、处理好每一个学生、每一件事情。　　心浮气躁是做不好教育工作的。　　4、细心。　　教育的每一个环节都不可忽视，所以，教师必须细致对待教育，让教育的各个方面都落到实处。　　三、教师的心态永远要正、心路要宽、品位要高、工作要细、方法要新、成绩要佳、要抚平代沟，与学生成为良师益友。　　如果师生之间有了隔阂，就会影响交往和思想沟通，必然影响教育效果。　　因此教师无论年龄大小都要与学生保持朋友一样的感情，与学生打成一片，在课间、课外、节假日尽可能与学生交往、谈心，一起做

6、有意义的活动，真正成为学生的良师益友，重视活动，增强班级凝聚力。　　其次我谈教师岗位的特点--幸福的共享性。　　我们作为教师应当感到职业是幸福的，要干一行爱一行，不要总抱怨。　　《敬业与乐业》中就有这样一句话，无论做什么事首先要以业为乐，这样做起事来才会有幸福感。　　那么如何才能有幸福感呢我想：教师的幸福首先在于"胸中有梦"。　　胸中的梦就是我们人生奋斗有明确的目标。　　胸中有目标，认定方向的人，成长得快而平稳;没有志向而彷徨犹豫的人，不但成长得慢，且容易出错。　　1942年，一个14岁的少年默默记住了父亲临终时"光宗耀

7、祖，出人头地"的嘱托，在幼小的心灵里澎湃着"立志发达，建立一番事业"的鸿鹄之愿，带着一定要"不报父恩，誓不罢休"的决心，迎接一浪复一浪的挑战，攀过一个又一个高峰，成为了实业界的巨子。　　这就是香港著名企业家李嘉诚。　　我们常常教育学生做人要有梦想，然后朝着梦想去坚持不懈地努力，梦想终究会实现。　　因此对于胸中有梦的幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造：教育不是谋生的手段，而是生活的本身。　　这个梦不是一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当犹如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果;它应当犹如星辰，远望

8、像一盏灯，近看是一团火。　　在"照亮"学生的过程中，同时也"照亮"了自己。　　教师就应该这样，不求所教的学生个个考上名牌大学，但只要是兢兢业业为学生，我想这其中的幸福快乐是常人难以体会得到的。　　本次网络培训，我充分利用课余时间，在网上聆听专家的讲座，在课程讨论区里和学员们共同研讨教育教学问题。　　通过对六个模块的学