姚杰学习孔子的教育思想心得体会

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1、学习孔子的教育思想心得体会教师：姚杰学习孔子的教育思想心得体会姚杰孔子是儒学的创始人，儒学是中华民族传统文化的主体。对民族发展起了巨大作用，对亚洲，欧美一些国家也有重大影响。孔子的教与学思想虽然已过两千多年了，但今天重温孔子的教书育人和学习方法依然有启示。孔子时代的教育内容和形式相距今天甚远，但孔子的教育理念仍有夺目的光彩。一、教育平等思想孔子离开鲁国，游说列国14年终不见用。回到鲁国后开办私塾学堂，提出“有教无类”的主张。打破了贵族子弟才有权受教育的陈规陋习，任何人都可以接受孔子的教育。不因是否贵族而不能受教育，两千多年前就破坏了旧的社

2、会道德。孔子的私人办学创教育的新纪元，这个突破对社会新道德的形成和民族文化发展有不可磨灭的功勋。二、教师应备的条件关于教师的条件，子曰：“当仁，不让于师”（《论语》•卫灵公）。孔子主张面对和平“仁”的事，就是教师。做教师不必谦让，忠实于传授知识和提高自身的修养的任务。1，教师应博学多知。孔子主张教师“博学多识”还不够，还要用礼来约束自己就不会“离经叛道”。教师应传授文化知识及圣贤的教导，教师不能任意变更知识内容和标新立异。2、教师应好学、博学、温故知新孔子主张作为教师应博学多识的人，否则就没有资格做教师。教师应有广阔的求知欲，才能促使你获

3、得广博的知识。。子曰：“温故而知新，可以为师矣”。（《论语》•为政），孔子主张教师必备的求知欲。教师应有乐学好学的风范，既要温习和巩固原有的知识又要不断的学习新知识。子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”（《论语》•述而），孔子说我不是生而知之是喜欢古文化勤奋学来的。作为一名教师不能自身勤奋学习，没有文化知识是不能教育学生做到“文、行、忠、信”。3、教师应重视身教孔子主张在教育学生过程中，应十分重视“以身作则”的原则和方法。不能端正自身的行为，如何教育学生和端正别人。教师应有“言行一致”的行为，使教师能以师为榜样学到品德修养的本领

4、。三、教师用的教育方法1、因材施教孔子承认人有个性差异，教师应掌握差异性因材施教。孔子对自己的学生存在的差异性有充分认识，采取了不同的教育方法。如道德修养好的颜渊、闵子蹇、冉伯牛、仲方，口才好能言善辩的宰我，子贡，善于办理政事的冉有、季路，了解古代文献的子游、子夏，孔子对其学生的个性及特长都有了解。根据学生不同的特点，不同的教育方法从而收效甚好。依据学生的差异性，分德行、言语、政事、文学等四科进行教学。2、循循善诱、欲罢不能孔子的教育的成功，他有很好的教育方法和技巧。《论语》子罕篇记录了颜渊对孔子学问的感叹，颜渊说教师的学识抬头仰望越觉得

5、高，越努力专研越觉得深，看着在前面忽然又好象在后面。教师善于有次序地诱导我，用各种文献来丰富我的知识。又用一些礼节来约束我的行为，使我想停止学习都不可能。循循善诱要求学生独立思考各种问题，教师应有启发学生去思考的技巧。欲罢不能使学生在努力进取，停止学习已成为不可能使其集中精力专心进行专研。3、教师应学而不厌，教而不倦孔子约五十年在教育岗位上，孔子坚持做到“学不厌，教不倦”的教书育人。当学生想把问题搞清楚，尚未搞通时不去开导他。不到学生想说，又说不出来时才去启发他。两千多年前孔子就用启发式教学，启发学生抓住时机搞清问题。四、教师要实现教育目

6、的孔子的教育目的很明确，是以教育学生“成人”、“成德”。孔子教学内容有“六艺”（礼、乐、射、御、书、术），并不是把学生培养成某种技能的专门人才。“成人”“成德”是加强自我修养而独善其身，只有仁德的人才知道爱什么及恨什么人。鼓励学生爱仁德，就要认真学习。厌恶不仁的，在实行仁德的时候就不让不仁的人影响自己。孔子为了达到教育目的，“讲古论今”使学生明白好的品德在发展而弊端也在发展。古代狂妄的是不居小节，现今放荡的人是有些厉害，现今矜持的人是蛮横无礼以及拼命；古代愚昧的人还有直率的一面，现今愚昧的人只有欺诈了。要求学生模仿道德品行从而远离不道德行

7、为。孔子强调：“有言，有言者不必有德。“（《论语》宪问）。要求学生追求“成人”“成德”，就坚持“己所不欲，勿施于人”。五．学习应学、思、行的结合孔子主张教师应当贯彻“学思结合”，“学”是“思”的基础从而“思”是“行”的前提。儒家学者把孔子的学、思、行的环节，发展成：“博学之、审问之、甚思之、明辩之、笃行之”。明辨是非、学习实践“仁德”，是实现“成人”、“成德”的基础。孔子最忧虑的“德行没修养，学问没认可”，听到义不能实行、有过不能改”。我已经做了7年教师，下面结合孔子的教育思想，谈谈自己管理学生的几点看法：一、有一个切实可行的班级制度，无

8、规矩不成方圆，必须建立健全各方面的制度，并使之成为全体成员行为的准则，在班级要建立各项规章制度，如卫生制度，学习制度等等，制度出来以后，班主任要及时做好指导和督导工作，协助他们解决生活、学习等