【精品文档】职业技术学校公共服务体系建设“十三五”专项规划

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1、职业技术学校公共服务体系建设“十三五”专项规划为加快学校公共服务体系建设，进一步提升管理与服务工作的能力与水平，提高资源的利用效率，更好地为广大师生教学科研、生活学生、就业创业提供优质服务，为学校的改革建设与人才培养工作提供有效保障，根据学校“十三五”发展规划，特制订本规划。一、学校公共服务的现状学校从2005年开始高职招生以来，积极探索在新形势下保障教学与管理、服务师生的新途径，特别是在搬迁新校区后，服务和保障能力有了跨越式的提高，经过“十二五”期间的努力，初步构建了适合我校特点的服务保障体系。随着学校办学规模的不断扩大和广大师生对服务要求的不断提高，与目前我校正

2、在开展的以教学基本建设为主要内容的省级示范性高职院校建设要求相比，我校的公共服务体系建设还显得比较滞后，甚至在一定程度上制约了教育教学的发展。1．网络教学资源得到了一定的发展，但还不能适应示范建设的需要我校的网络教学资源建设始于2008年购买的天空教室2008平台，目前在建或已建成11门省级精品课程，4门校级精品课程（其中2门课程是利用此平台制作），但由于在制作平台上存在突出的结点限制，不能个性化设置，很多有亮点的资源无法上传，界面美化设置的余地太小，整个架构不尽如人意，平台没有作业批复的自动化功能，严重影响了课程的建设效果与日常教学应用，平台的服务效能不够理想。同

3、时，天空教室2008平台购买时授权可制作课程的门数只有60门，现已达到饱和状态，致使部分教师无法在该平台上申请课程，为解决资源受限问题，暂时采用让教师个人参加天空教室“中国数字大学城”的方案，但此方案远不能适应网络教学的需要。2．管理效能正在不断提高，但离数字化管理的要求还有距离“十二五”期间，学校各管理部门以服务育人为理念，在认识水平和服务能力上有了较大的提高，各管理部门创新管理机制，努力提高管理服务效能，在很大程度上为学校的示范建设顺利开展创造了条件。后勤社会化改革的推进，为学校节约了资源，提高了办学效率；现代化的办公手段及各种专业应用软件的使用，在提高工作效率

4、的同时，也为学校与政府相关职能部门的对接及实时沟通创造了良好的工作环境，各部门的网页在学校宣传、政务公开、招生就业、人员招聘等方面发挥着较为重要作用。在取得成绩的同时，还存在着部分业务流程设置不合理、信息透明度还不够、工作平台网络信息相互分离、部分工作部门还没有应用软件等问题，影响了行政效能的进一步提高；同时，由于机构及专业设置调整等原因，各教学单位在房产使用上存在交叉现象，公共资源占用尚未列入办学成本，严重影响了二级管理的进一步深化。3．图书馆服务基础良好，但管理效率还有待进一步提高“十二五”期间，学校高度重视图书馆建设工作，图书馆无论是在硬件还是软件建设上都取得

5、了快速的发展。在2012年10月省教育厅组织的《XX省高职高专图书馆建设指标体系》（以下简称《指标体系》）建设情况专家督查中受到了好评，2014年又被评为2013-2014年度XX省高等学校先进图书馆，成为能获此奖项的五所高职高专图书馆之一。但由于目前受制于体制、经费、馆舍（非独立馆舍）等原因，在人员队伍建设（尤其是正式在编专业技术人员队伍）、生均阅览位数、信息资源总量和学生用机数等方面还比较薄弱，管理效率、读者到馆率和信息资源利用率还需进一步提高，与省《指标体系》要求尚有一定差距。4．学生就业创业工作取得突破性进展，但服务手段和载体还有待于进一步拓展“十二五”期间

6、，根据省级示范性高职院校建设要求，为全面提高大学生就业创业和适应社会能力，在服务学生就业创业等方面做了大量工作，取得了较好的成绩，特别是在创业教育与实践上取得了突破性的进展。但总体还不够深入，目前虽已将大学生就业与创业指导服务中心前移至学生社区内，为学生开展零距离服务，但中心的服务功能还没有完全发挥出来；校园内虽然已经成立了大学生创业园，但由于受到场地、设施等限制，创业园的条件还显得比较薄弱，规模比较小，未形成浓厚的氛围，不能更多地为在校大学生提供创业实践的机会。5．节约型校园建设取得成效，但资源浪费现象依然存在“十二五”期间，学校积极探索节约型校园建设，专门成立了

7、节约型校园建设领导小组和相关工作小组，制订了节约型校园建设实施方案，通过宣传、落实和检查，全校师生的节约意识有所增强，发现问题及时处理、及时报修的比例不断提高，特别是在学生用水上，通过采取宣传引导、刷卡消费热水、及时告知用水情况等措施，改变了学生的用水习惯，取得了非常好的效果。在学生总量增加、新公寓投入使用、基建工地增加、新增近2000万设备的情况下，用水量逐年减少，被认定为XX省节水型单位和XX市节水先进单位，扣除外单位用电后，学校实际用电量也有所下降。但随着办学规模及科研、引企入校等规模的进一步扩大，各类公用资源的使用量将不断增加，由于占用公用资源未列入办学