龙江镇义务教育阶段课程标准(2011年版)模拟测试题(小学语文试卷)

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1、龙江镇义务教育阶段课程标准（2011年版）模拟测试题（小学语文）命题学校龙江实验小学命题人谭嘉敏学校考号姓名学科一、选择题（1-15为单项选择，16-20为不定项选择）（每小题2分，本大题共40分）1、语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、（）课程。A、人文性B、实践性C、学科性2、在语文课程的总体目标中，学生在小学阶段要认识（）个左右常用汉字。A、3500B、3000C、40003、在口语交际的目标上，第一学段的学生要能做到（）。A、完整地讲述小故事B、具体生动地讲述小故事4、策划简单的校园活动和社会活动的综合性学习是第（）学段的目标要求。A、

2、一B、二C、三5、在第一、二、三学段，每天语文课中要安排（）分钟时间，在教师的指导下随堂练习。A、5B、10C、156、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是（）。A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求7、语文课程评价的根本目的是（）A、促进学生学习，改善教师教学。B、形成新的教育评价制度C、促进综合活动的开展8、学生是语文学习的主人，教师是语文学习的（）。A、组织者B、引导者C、组织者、引导者9、略读的评价，重在考察学生能否把握阅读材料的（）。A、中心B、感情C、大意10、语文课程标准提出：（）有利于学生在感兴趣的自主活动中全

3、面提高语文素养，是培养学生主动探究团结合作勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。A、语文口语交际学习B、语文综合性学习C、语文阅读学习11、（）乃是教学目标叙写的灵魂。4A．清晰明确        B．生动形象       C．自然流畅12、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的（）。A.阅读方法B.语文学习方法C.识字方法13、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）的观点是：（）A、工具性B、人文性C、工具性与人文性的统一14、建立成长记录是学生开展（

4、）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。A.自我评价 B.相互评价 C.多样评价15、识字是阅读和写作的基础，是第（）学段的教学重点。A、一  B、二C、三16、阅读教学是学生、教师、（）、（）之间对话的过程。A、教科书B、教科书编者C、文本17、语文课程的基本标准是（）。A、综合性B、工具性　C、人文性18、新课程标准倡导（）的学习方式。A、自主B、合作C、交流D、探究19、各个学段的阅读教学都要重视（）。A、分角色读B、表演读C、朗读D、默读20、学生作文修改的评价要做到（）。A、注意考察学生修改作文内容B、注意考察学生修改作文态度

5、C、注意考察学生修改作文过程D、注意考察学生修改作文方法注：选择题答题卡（请将选择题的答案填在下面的表格上）题号123456789101112131415答案题号1617181920答案二、填空题（每空1分，本大题共15分）421、学段目标与内容从“”、“”、“”、“”四个方面提出要求。22、《新课程标准》提出，课程目标从、、三个方面设计。23、《新课程标准》中关于“写作”的目标，第一学段定位于“”，第二学段开始“”。24、语文教学应在平等对话的过程中进行，是文学学习的主人，是学习活动的引导者和组织者。25、第一学段要体会、、三种标点符号所表达的不

6、同语气。三、判断题（每小题1分，本大题共10分。对的打√，错的打×）26、只有在第二学段关于朗读的目标中，才要求“有感情地朗读。”（）27、写作能力是语文素养的综合体现。（    ）28、语文教学应在以师为主，生为辅的对话过程中进行。（  ）29、第三学段要初步学会默读，做到不出声、不指读。（  ）30、课程目标按九年一贯整体设计，根据知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观三个维度设计。（    ）31、应鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中，锻炼口语交际能力。（  ）32、形成性评价关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的结论。（）33、口语

7、交际的评价，应按照不同学段的要求，综合考察学生的参与意识、情意态度和表达能力。（    ）34、语文课程资源只包括课堂教学资源。（   ）35、从第二学段起的阅读教学才重视朗读和默读。（）注：判断题答题卡（请将判断题的答案填在下面的表格上）题号26272829303132333435答案四、简答题（每小题10分，本大题共20分）36、如何返回语文教师在教学中创造性？437、在新课标的指导下，语文课程的基本理念是什么？五、论述题（或案例分析）（15分）38、有人认为学生只要学好语文书上的内容就能把语文学好，教师不必花时间与精力进行语文课程资源的开发和

8、利用你认同这一观点吗？为什么？4