北京市中考数学二模试题汇编统计综合题无答案

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1、统计综合题xx昌平二模23.某学校八、九两个年级各有学生180人,为了解这两个年级学生的体质健康情况,进行了抽样调查,过程如下,请补充完整.收集数据从八、九两个年级各随机抽取名学生,进行了体质健康测试,测试成绩(百分制)如下:八年级九年级整理、描述数据按如下分数段整理、描述这两组样本数据:成绩人数部门八年级001111九年级1007(说明:成绩分及以上为体质健康优秀,~分为体质健康良好,~分为体质健康合格,分以下为体质健康不合格)分析数据两组样本数据的平均数、中位数、众数、方差如下表所示:年级平均数中位数众数方差八年级33.6九年级52.1请将以上两个表格补充完整;得出结论(

2、1)估计九年级体质健康优秀的学生人数为__________;(2)可以推断出_______年级学生的体质健康情况更好一些,理由为__________________.(至少从两个不同的角度说明推断的合理性).xx朝阳二模24.“绿水青山就是金山银山”,北京市民积极参与义务植树活动.小武同学为了了解自己小区300户家庭在xx年4月份义务植树的数量,进行了抽样调查,随即抽取了其中30户家庭,收集的数据如下(单位:棵):112323233433433534344545343456(1)对以上数据进行整理、描述和分析:①绘制如下的统计图,请补充完整②这30户家庭xx年4月份义务植树

3、数量的平均数是 ,众数是 ;(2)“互联网+全民义务植树”是新时代首都全民义务植树组织形式和尽责方式的一大创新,xx年首次推出义务植树网上预约服务,小武同学所调查的这30户家庭中有7户家庭采用了网上预约义务植树这种方式,由此可以估计该小区采用这种形式的家庭有 户.xx东城二模24.十八大报告首次提出建设生态文明,建设美丽中国.十九大报告再次明确,到2035年美丽中国目标基本实现.森林是人类生存发展的重要生态保障,提高森林的数量和质量对生态文明建设非常关键.截止到xx年,我国已经进行了八次森林资源清查,其中全国和北京的森林面积和森林覆盖率情况如下:表1全国森林面积和森林覆盖率表

4、2北京森林面积和森林覆盖率(以上数据来源于中国林业网)请根据以上信息解答下列问题:(1)从第________次清查开始,北京的森林覆盖率超过全国的森林覆盖率;(2)补全以下北京森林覆盖率折线统计图,并在图中标明相应数据;(3)第八次清查的全国森林面积20768.73(万公顷)记为a,全国森林覆盖率21.63%记为b,到xx年第九次森林资源清查时,如果全国森林覆盖率达到27.15%,那么全国森林面积可以达到________万公顷(用含a和b的式子表示).xx房山二模24.某商场甲、乙两名业务员10个月的销售额(单位:万元)如下:甲7.29.69.67.89.346.58.59.

5、99.6乙5.89.79.76.89.96.98.26.78.69.7根据上面的数据,将下表补充完整:销售额数量x人员4.0≤x≤4.95.0≤x≤5.96.0≤x≤6.97.0≤x≤7.98.0≤x≤8.99.0≤x≤10.0甲101215乙(说明:月销售额在8.0万元及以上可以获得奖金,7.0~7.9万元为良好,6.0~6.9万元为合格,6.0万元以下为不合格)两组样本数据的平均数、中位数、众数如下表所示:人员平均数(万元)中位数(万元)众数(万元)甲8.28.99.6乙8.28.49.7结论(1)估计乙业务员能获得奖金的月份有个;(2)可以推断出业务员的销售业绩好,理由

6、为.(至少从两个不同的角度说明推断的合理性)xx丰台二模23.某校七年级6个班的180名学生即将参加北京市中学生开放性科学实践活动送课到校课程的学习.学习内容包括以下7个领域:A.自然与环境,B.健康与安全,C.结构与机械,D.电子与控制,E.数据与信息,F.能源与材料,G.人文与历史.为了解学生喜欢的课程领域,学生会开展了一次调查研究,请将下面的过程补全.收集数据学生会计划调查30名学生喜欢的课程领域作为样本,下面抽样调查的对象选择合理的是___________;(填序号)①选择七年级1班、2班各15名学生作为调查对象②选择机器人社团的30名学生作为调查对象③选择各班学号为

7、6的倍数的30名学生作为调查对象调查对象确定后,调查小组获得了30名学生喜欢的课程领域如下:A,C,D,D,G,G,F,E,B,G,C,C,G,D,B,A,G,F,F,A,G,B,F,G,E,G,A,B,G,G整理、描述数据整理、描述样本数据,绘制统计图表如下,请补全统计表和统计图.某校七年级学生喜欢的课程领域统计表某校七年级学生喜欢的课程领域统计图课程领域A.自然与环境B.健康与安全C.结构与机械D.电子与控制E.数据与信息F.能源与材料G.人文与历史人数A4B4C3D3E2FG合计30分析数据、推断

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