普通高中体育与健康课程标准(实验)(三)

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1、普通高中体育与健康课程标准（实验）（五）作者：未知来源：本站原创发布时间：2011年02月22日点击数：3 表现出有责任感的社会行为达到该水平的具体目标时，学生将能够:◇了解个人健康与群体健康和社会发展之间的关系。◇在体育与健康活动中表现出负责任的社会行为，如爱护公共体育设施与器材，保护运动场内外的环境卫生等。水平六关心社会的体育与健康问题达到该水平的具体目标时，学生将能够：◇评价学校和社区的体育与健康环境。◇调查影响学校和社区开展体育与健康活动的社会因素。◇积极为学校和社区的体育与健康活动服务。◇主动参与学校和社区体育与健康环

2、境的创设工作。第四部分 实施建议文章导读：    一、教学建议  二、教学评价建议   三、教科书编写建议   四、课程资源的利用与开发建议一、教学建议   （一）地方和学校课程实施方案的制订1．全面认识与把握高中体育与健康课程目标体系《标准》构建了新的课程目标体系，确定以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择。各地、各校和教师可以选择不同的内容。采用多种形式和方法去达成课程目标。《标准》设置了运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面的具体目标。这些目标是不可分割的整体，充分体现了高中体育与健康课程以身体练习为

3、主的特点和身体、心理、社会适应的三维健康观。各地、各校和教师在实施《标准》时，要全面关注五个方面的具体目标，特别要加强对心理健康和社会适应这两个方面的研究，以促进课程目标的实现。课程目标的实现仅仅靠课堂教学是不够的，因此，要树立大课程观，将体育与健康课堂教学与课外活动（如课外体育活动、课外健康教育活动、课外其他教育教学活动等）相结合，才能全面有效地实现高中体育与健康课程目标。2．结合各地实际情况制订地方高中体育与健康课程实施方案我国地域辽阔，地区间差异很大，各省（自治区、直辖市）教育行政部门应根据《标准》的精神，结合本地区的具体

4、情况，制订课程实施方案并组织实施，使《标准》的精神得到充分贯彻和落实。3．结合备校实际情况制订学校高中体育与健康课程教学计划根据各省（自治区、直辖市）实施国家课程的方案，各校应结合当地课程资源、学校和学生的特点，认真制订符合本校实际的高中体育与健康课程教学计划并组织实施。根据《基础教育课程改革指导纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》的精神，在制订教学计划时，高中体育与健康课程中的体育课学时相当于每周2学时，健康教育专题共18学时。（二）教学计划的制订教师在制订教学计划时，要充分考虑高中体育与健康课程目标、高中学生的身心发

5、展特征和高中体育与健康课的特点，创造性地开展体育与健康课的教学。1．教学计划的内容（1）水平教学计划水平教学计划是根据各水平的具体目标和要求制订的，是高中学生达成各项目标的统筹计划。水平教学计划是结合本校的实际情况，把各水平的具体目标所呈现的内容标准加以具体化，并分配到每个学期中，以便从总体上把握学习内容和要求，全面达成和落实课程目标（见案例一。本案例只是提供一种制订水平教学计划的设计思路，各校可以根据实际情况制订具有特色的水平教学计划）。案例一：水平五教学计划学校名称：                             

6、    制表日期：   年  月  日  第一学年第二学年第三学年第一学期第二学期第一学期第二学期第一学期第二学期运动参与△有规律地进行体育锻炼△……△……△……△△……△……△根据自身情况制订简单的个人锻炼计划△……△……△……△……△……△应用简单的方法测试自己的体能△……△……△……△……△……身体健康△通过多种练习提高心肺功能和有氧耐力。△了解艾滋病的传播途径和预防措施。△……△……△……△…… △通过多种练习提高心肺功能和有氧耐力。△了解心血管疾病、癌症和糖尿病的起因和预防措施。△……△……△……△……△学会一两种我国

7、传统养生保健方法。△……△……△……△……△……心理健康△运用所学方法调控自己在体育活动和比赛中的情绪。△了解性成熟的心理特征。△……△△在不断进步的过程中培养自尊和自信。△了解体育活动对预防和消除心理障碍的作用。△……△……△……△……△在不断进步的过程中培养自尊和自信。△……△……△……△……△……社会适应△通过体育活动提高人际交往技能。△……△……△△正确处理体育活动与其他活动中竞争与合作的关系。△……△……△……△……△……△了解国家有关体育与健康的主要法规。△……△……△……△……△…… △△……△△……△△……掌握常

8、见运动创伤的简易处理方法。△……△……△……△……讨论竞技运动与健身运动的区别。△……△……△……△……对某些重大体育赛事做出简单评论。△……△……△……△…… 单元可供选择的模块有篮球、健美操等项目的模块。本单元可供选择的模块有篮球、健美操等项目的模块。本单元