绝不让一个孩子掉队

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1、绝不让一个孩子掉队———转化英语后进生点滴体会镇江实验学校张雯邮编：212005[摘要]新课程改革提出“为了每位学生的发展”。因此关注后进生、做好后进生的转化工作是每位老师不容忽视的任务。在英语教学中，后进生的转化是一项长期而艰巨的工作，为了提高教学质量，不让一个孩子掉队。我尝试了各种方法去转化他们，提高他们对英语学习的兴趣，并也取得了一些成效。本文结合教学实践简要阐述了如何有效地转化英语学习中的后进生。【关键词】：后进生转化成因赞美、赏识爱心和耐心教学方法所谓后进生是指班上品学俱差的学生。他们为数不多，但其影响

2、很大，是班上的不安定因素。多年的教学让我认识到大部分后进生并不是智商低于其他孩子，而是自控力太差，基础没打好，逐渐丧失了英语学习的兴趣，进而对这门学科也产生了畏难的情绪，甚至有部分学生完全放弃了这门课的学习，最后成为所谓的“后进生”。怎样做好后进生的转化工作，是每个教师必须认真对待和研究的问题。笔者认为可以从以下几个方面着手：一、分析英语“后进生”掉队的成因教育心理学告诉我们，后进生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。1.基础没打好，有一定心理障碍一部分学生是从外地转入的，没学过英语

3、。一部分学生在起始年段基础没有打牢。他们在几次考试中连遭失败，他们对外语已失去了信心，产生了“破罐子破摔”的想法。2.学习动机、目的不明确对英语存在认知错误。有些学生没有认识到英语学习的重要性，认为将来反正也用不着英语，学不学无所谓。多数英语学习后进生学习英语是不得已，怕家长、老师责备；也有学生仅仅是“三分钟热度”，学习随意，一旦遇到挫折，就容易丧失兴趣和信心，导致成绩直线下降。3.家庭因素缺乏家庭教育。有的学生父母离异，有的家长忙于生意，无暇顾及孩子的教育，使他们得不到该有的家庭教育，从而学习马虎，成绩下降，甚

4、至荒废学业。4、学习习惯不良，自控力不强1）上课注意力不集中。有的几乎每节课思想都会“开小差”；有的一节课老师讲的内容听不到三分之一。听课效率低，直接影响了作业和学习。日积月累，逐渐和专心学习的同学在学习成绩上拉开了距离。2）没有课前预习，课后复习的习惯。英语学习后进生大多惰性较强，没有明确坚强的意志，学习不主动，消极应付每天的任务，不注意消化知识。3）作业质量不高，喜欢拖拉。作业得过且过，能拖就拖，能不做就不做；只做抄写作业，碰到知识运用的内容就抄；题目做错不认真订正，重复出错。4）不分析测验、考试的错误原因，

5、对于问题或错题，不向老师或同学请教。二、用赞美、赏识的眼光对待学生赞美是一种十分有效的赏识教育手段，对学生的成长客观上起着导向和促进作用。可能有人认为，有些孩子考试从来都不及格，还有一些不好的习惯，该赞美他什么呢？不，我最初的赞美其实并不是他真的有什么特别的地方，而是我要缩短我与他之间的距离，与他建立良好的师生关系。这个学期班上转来一个孩子，因为之前没有英语基础，所以学习很吃力，而且很缺乏自信心。但是孩子的字写得还是很工整的。于是我便在全班表扬他：“恩，你的作业又整洁又工整，说明你的学习态度还是很端正的。”听完我

6、的话，他那惊讶但又喜悦的眼神告诉我：他对我的赞美很高兴。试想一个刚从外校转来的学生听到老师这样称赞他，那种感觉或许是在他自己原来学校从未有过的。赞美要有感情基础，细心地发现孩子的一点点进步，你才会为了孩子的点滴成功而感到高兴，你才会不遗余力地赞美鼓励孩子。我们班级一个孩子学习方面基础比较差，所以我他的最初赞美都是源于生活中的小事。比如：“你今天值日工作做得很好”，“你今天上课坐得很端正”……时间一长，老师对他的这些赞美怎能不在他心中起到作用呢？正如他在班会上主动表态：现在的老师对我真的很好，我的学习不能再破罐子破

7、摔了，我要争取在学习上的到老师的表扬。其实现在很多后进生不是笨而是他们不肯学。是啊！可千万别小看了学困生的潜能！他们一旦自己觉悟过来，加上我们老师对他们的关心，从“要我学”变成“我要学”怎会没有进步呢？上面说到的那个孩子后来进步很明显，尤其是在英语方面。于是我又及时在学习上表扬他。例如：“你今天英语单词默的不错，但还要注意它们的用法，光会背单词不会用，就好像人有了砖头不会造房子一样。”他的英语在逐步地提高。所以学会赞美吧，让蓝天下所有的孩子都自信地成长，学会赞美吧，既丰富自己的教育智慧，也为自己的教师生活增添无限

8、的乐趣！二、用爱心和耐心去换取学生的亲近和信任首先教师要用满腔的爱去换取学生的亲近和信任。后进生同样具有进取心、自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，有针对性地去进行帮助和转化。比如父母离异的学生，大多数较内向、自卑、性格孤僻，笔者主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心；对于忙于生意的家长