《谈谈如何提高小学数学教学质量》 论文

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1、谈谈如何提高小学数学教学质量教育家吕型伟说，教育是事业，事业的意义在于献身，教育是科学，科学的价值在于求真，教育是艺术，艺术的生命在于创新。教育对教师来说是职业，专业，事业的有机统一。那如何提高小学数学教学质量呢？我认为可以从下列几点思考：一、要有先进的教学思想教学改革总是伴随着教学思想的转变一道进行的，教学思想决定着教学的方法和效果。只有教学思想越先进，才越能发挥教与学的积极性。因此，我们要转变我们传统的、已经习以为常的教学观念，建立与现代教育思想相符的教学观念：把“传授知识”这一单一的教育目的转变为以“传授知识、发展能力”为目的的教学；由教

2、学方法上的“一刀切”转变为“因材施教”的新教育理念。二、营造课堂教学氛围，培养学生主动性，过好课堂关1、要创造良好的学习气氛轻松愉快的氛围能给人放松的心情和积极向上的激情。新一轮的课改要求注重学生主体性的发挥，增加学生在课堂中的参与程度，促进课堂教学的互动性，提高教学效果。创建一个良好的学习的气氛是教育活动中学生积极主动发展的基础。那怎样创建一个较好的学习平台呢？我认为：首先，教师要调节好自己的心理状态，使自己心境良好。课堂上教师在传授知识的同时，会有很多感情成分的参与，教师的心理状态会影响整个课堂的气氛。其次，要用爱心对待每一个孩子。人都有爱

3、和尊重的需要，满足了这种需要可以大大提高人的自尊水平，学生也是如此。所以，无论学生的发言是对是错，我们都要对学生的积极思考和发言加以肯定以后再进行引导，以减少学生的抵触情绪。课堂气氛轻松愉快，才能保证教学效果的理想化。教师的爱心是教学过程的催化剂，所以一定可以使教学收到事半功倍的效果。2.吃透教材，明确三维目标教学目标是教学大纲的具体化；是教材所包含的知识因素和能力训练的具体要求；是设计教学内容、教学方法、教学媒体、教学程序的重要依据；是检验、评价教学效果和修正教学过程的主要依据；是师生进行教学活动的出发点和归宿；是教学活动朝着正确方向发展并最

4、大限度地取得实效的重要保证。而吃透教材就是要把握新知识的生长点，把握教材的重难点，把握教材的深广度和关键点。还要钻研教材的一字一句，前后顺序，每幅插图和例题习题。由此可见，教学目标的制定在数学教学改革的深入和发展中越来越显出它的重要性。要提高数学教学的质量，就必须要制定出明确、全面、具体、符合实际、具有弹性的教学目标。我们老师要做到：a从全套教材出发努力准确把握每节课的教学。做到胸有成竹，才能从本班学生的实际出发大胆整合教学知识。B从学生的心理特点出发，加强对每节课的精心设计，着重思考每节课要引导学生学什么，准确把握课时目标。C密切关注学生在课

5、堂上的学习动态，加强对各种概念的辨析，进行严格的训练，注重共性知识的训练，突出个性化的思考。因为明确而又全面具体的学习目标是形成和提高学生学习动机的必要条件，所以学生只有明确地认识到自己的学习目的，才能产生强烈的学习热情。3.让学生主动参与学习，提高课堂教学的有效性a创设民主和谐的课堂氛围。我们要唤起学生的主体意识，应从高高的讲台上走下来，深入学生中间，以饱满的热情，良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生，让学生真正感受到老师平易近人，和蔼可亲，乐于和老师交往，主动参与学习。b、选择科学的教学方法教学方法是师生为达到教与学的目的，完成教学任务而采

6、取的教与学相互作用的活动方式的总称。其中包括教师的教法和学生的学法，教法制约着学法，并给学生的智力和个性以重要的影响。可见，是否运用科学的教学方法直接影响着课堂教学效率的高低。因此，在教学中教师要尽量选择科学合理的教学方法进行教学。课堂教学方法多种多样，不同的内容、不同的课型，教学方法就不一样。要想培养渴望学习的学生，教师就应运用与学生学习风格相吻合的多样教学技巧。c、要重视合作学习的重要性合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。合作学习一方面可以提高学生的探索精神，进而培养学生的创造力；另一方面可以活跃课

7、堂气氛，让学生在一种愉快的气氛中学习；第三方面可以培养学生的集体合作精神，增强集体凝聚力。但是在合作学习过程中，问题的设定一定要有讨论价值；难易要适度；时间要足够；教师要发挥好组织、协调、指导作用。d、激发兴趣，培养学生学习的积极主动性。在教学过程中，老师除了应鼓励，表扬的方式去激励，更要用期待的目光，信任的语言去引导学生，用生动活泼，丰富多样的教学方法去感染学生，对不同层次的学生提出不同的要求。怎样激发学生的求知欲望呢?(1)、适当运用多媒体激发兴趣。通过多媒体形象有趣的声色效应对学生进行感官刺激，以培养学生学习的积极主动性。(2)、用讨论、

8、实践活动激发兴趣。枯燥的说讲方式容易使学生厌倦，注意力分散。但动手操作，分组讨论却因为适合儿童好奇、好动、好胜的特点，而使他们乐于参加。(3)、组织小