记叙—开拓新的思想

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1、主题：记叙文写作指导示例编者按：初中阶段写作主要任务是写记叙文。针对学生的在提炼材料时的困惑，特列出添加细节等几个方面的写作指导以供大家参考。训练这些技巧的同时要结合具体的文章来做示例，如果能由病文到修改提升文再到范文，之后对学生进行针对性的训练，这样学生对这些技巧的掌握就才会更真实具体。开拓新的思想自然境界——功利境界——道德境界——天地境界东坡诗言：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。同一作文题，能产生许多不同的立意和构思；同一事物，能从不同的观察点得出不同的看法；同一材料，能从不同的角度作出不同的判断，得出不同的主题。例如，

2、我们伸出自己的双手，看看它有什么特征，想想它有什么作用，由此可以想到什么呢？每个人的手纹各不相同，由此可以想到万事万物各有特点；每根手指都有关节，能屈能伸，想到我们做人也要能屈能伸，能上能下；五根手指要协调一致才能得心应手，想到我们的集体也要协调一致才能顺利地完成工作，等等。作文贵在想他人不曾想，言他人不曾言。在某种程度上可以说，思想有多远，作文分就有多高。如何开拓新的思想呢？首先，要站得高，也就是本身思想境界要高。冯友兰曾说人生有四种境界，由低到高分别是“自然境界”、“功利境界”、“道德境界”、“天地境界”。作文也是做人，我

3、们要提升文章思想，就要提高自身修养。其次，要拓得宽，不断丰富自我人生体验，养成全面思考问题的习惯。第三，要挖得深。鲁迅先生曾说：“抓住一点，深深开掘。”将对生活的感性认识上升到理性认识，从平淡中透视深刻，从寻常中发现不寻常。【求诊例文】遗憾从来不觉得自己有过什么遗憾，总觉得自己什么事情都办好了,也许是我的性格吧，属于自我感觉良好型。上学期数学期中考试。考试之前觉得什么都复习好了,没有什么遗漏的了,于是就在别人都紧张的复习时，自己看看这儿，望望那儿,无所事事,就好像考试不关我的事儿一样，一点也紧张不起来。考试了，题目不是很难,我

4、很快便做完了。做完之后也没有检查,就在草稿纸上乱写乱画,看着大家在那紧张的验算、思考，我心中窃喜。心想：“你们复习有什么用？这么容易题目都不会做？”我越想越得意，不觉地趴在桌子上偷笑。老师看我一眼,我假装检查试卷。过了一会儿,终于收卷了,我兴高采烈地把卷子交上去，看着同学们都在讨论试卷题目,我丢了一句"有什么好讨论的,都考完了。再说题都那么简单,别费口舌了。”边说我就边冲出了教室，出去玩了。过了两天，老师让课代表把卷子拿来,给大家发下去。我自以为自己考得很好,就特别高兴地期待卷子的到来，似乎第一名在朝我微笑。没过一会儿,我的试

5、卷发下来了,看看卷子上的分数，我大吃一惊,才考了那么点儿分。我有些意外,觉得自己做的不错，为什么……　　　老师走过来，把我叫到办公室里,仔细给我讲卷子上的错题。我当时遗憾极了，很多题都是因为没有细心检查。讲完之后,老师语重心长地对我说:“一个聪明人,要时时意识到自己做得不够完美,努力查找自己的不足。”是啊,老师说得很对。我太骄傲自满，太粗心大意了。等分数出来了，才知道遗憾。希望大家在平时就要做到问心无愧，不要在临近终点的时候才发现曾经留下的遗憾。评析：就结构和语言来讲，这篇作文做到了结构完整、首尾呼应、叙事明了、语言流畅，有几

6、处的心理描写还非常生动。但是这篇作文存在两点“遗憾”。首先是选材上，思维局限了。作文题为《遗憾》，生活中不称心或令人惋惜的事都会给人留下遗憾。但作者选取的事件只是一次小小数学考试失利，取材有一般化、浅表化的毛病。我们不妨从自身生活上扩大范围，如品行的遗憾、亲情的遗憾等；还可扩大“遗憾”的人物范围，如父亲的遗憾、班级的遗憾；还可以从“遗憾”的时空方面发散思考，拓开思维场，把思想的触角伸得更宽更远，如童年的遗憾、城市的遗憾等等。题材新了，文意会随之深远。我们只有打开惯性桎梏，就能进入思想的无限空间，采撷到更有新意和有深意的素材。其

7、次是立意上。单单就这篇作文来看，写考试失利也未尝不可。关键是我们不能就事论事，要从小事中得到思想的启迪，也就是常说的“以小见大”。作者只叙写了遗憾事，没有在“遗憾”中找到人生的启迪、发现它的价值，从而文章的立意显得肤浅，缺乏深度。【治病救文】遗憾从来不觉得自己有过什么遗憾，总觉得自己什么事情都办好了,也许是我的性格吧，属于自我感觉良好型。但是那一次，心中升起遗憾，一丝一丝，缠成了一杆响鞭，鞭策着我。上学期数学期中考试。考前我信心满满，觉得什么都复习好了,没有什么遗漏的了。在别人都紧张地复习时，自己看看这儿，望望那儿,无所事事,

8、好像考试不关我的事儿一样，一点也紧张不起来。考试了，题目不是很难,我很快便做完了。做完之后也没有检查,就在草稿纸上乱写乱画,看着大家在那紧张的验算、思考，我心中窃喜。心想：“你们复习有什么用？这么容易题目都不会做？呵呵，学数学还真的需要我这种天赋啊！”我越想越得意，悠闲地趴在