红星照我去战0620

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1、2009年武汉市初中信息技术学科教师参评教案——《红星照我去战斗——遮罩动画》《红星照我去战斗——遮罩动画》教案武汉市京汉学校李红梅学科名称信息技术课型与课时新课1课时授课班级八年级课题红星照我去战斗——遮罩动画（初中信息技术第四册第6课）教学目标1、知识目标：（1）掌握遮罩动画的概念及运用；（2）熟练运用动作补间；（3）加深理解图层、元件、关键帧。2、能力目标：学会遮罩动画的制作，培养勤动脑，善于思考科学的习惯。3、情感目标：通过精彩的动画制作，增强对信息技术课程的兴趣，激发创作灵感。增强交流和协同合作的能力教学难点掌握遮罩动画的操作和影片剪辑元

2、件的制作方法教学重点1、理解遮罩动画的概念并掌握其运用方法2、进一步熟悉图层、元件、关键帧概念的理解3、进一步熟悉变形工具、动作补间的运用教法引导、开放式任务驱动，网上交流、自主学习法教学准备局域网、多媒体电子教室设计思路遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备实时性，开放性等特点，采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实践”的教学模式，充分利用Top2000多媒体控制系统屏幕广播功能实时演示、讲述；同时，利用网络，创设问题情景，鼓励学生在实践过程中遇到的问题发帖及小组讨论的形式寻求帮助，既掌握了知识的学习，又增强了交流

3、和协同工作的能力。步骤教师活动学生活动设计意图教学效果时引入新课一、任务提出：师（提问）：还记得前面我们做了什么动画以及制作动画时都用哪些工具？师：八一电影制片厂的经典电影片头“闪闪的红星”照亮了几代人的青春和热血，今天我们就利用刚学的FLASH动画软件，再现红星的光辉。展示课件，引入新课。教师演示动画——闪闪的红星根据教师的提问回答，踊跃回答复习巩固已经学的有关时间轴、帧、图层、元件等概念以及逐帧动画、变形动画和动作补间动画的制作。导入吸引了学生，积极性有效调动3学习新知二、分析任务：师（提问）：这个动画与我们前面学习的动画是不是同一类型？师（评

4、述）：这是一个动作动画，今天我们的任务就是学习遮罩动画。根据教师的提问回答踊跃回答遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备实时性，开放性等特点，采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实践”的教学教学网站。4武汉市京汉学校李红梅第4页共4页2009年武汉市初中信息技术学科教师参评教案——《红星照我去战斗——遮罩动画》步骤教师活动学生活动设计意图教学效果时学习新知师：还记得我们学过的元件吗？它有哪些种类？（复习元件概念）。今天的学习要用到其中的图形和影片剪辑两种。同学们可以进入老师制作的学习网站学习浏览然后动手试试师：请学生

5、通过观察和浏览回答此动画需要几步完成？生：元件是动作动画里最常见的元素，有图形、按钮、影片剪辑三种生：学生自主进入本堂课的学习实践。生：分四步完成。1、创建图形元件——光芒。2、创建图形元件——光轮。3、创建影片剪辑元件“光芒四射”。4、制作五角星并将元件三一起叠加在场景中。将教师的教学课件与学生的学件相统一，培养学生自主学习的能力进入学习网站：192.168.1.198自主探究，熟悉操作步骤，掌握操作方法。课堂实践三、完成任务：师：巡视学生学习和动手情况，答疑解惑。提示：完成的同学帮助一下有困难的同学。师：请同学讲接制作过程，老师演示“光芒”元件

6、的制作过程。简要讲解。重点提示：“光芒”元件一定要将其执行“将线条转换为填充”操作。师：第二步是制作“光轮”元件。请同学看老师演示。重点提示：“光轮”的制作中一定要将几个中心点对好。全部做好后要进行“分离”。师：巡视，完成的同学帮助一下有困难的同学。师：巡视学生学习和动手情况，答疑解豁。提示大家接着完成第三步的任务。生：学生动手制作并修改元件一生：观看老师演示。生：学生动手制作元件二学生容易忽视“将线条转换为填充”操作。要强调。因为第二步较为复杂，单靠学生在学习网上自学有一定困难，时间有限，老师先讲解制作方法。再由学生上机实践。视频演示直观明了视频

7、演示直观明了41210步骤教师活动学生活动设计意图教学效果时武汉市京汉学校李红梅第4页共4页2009年武汉市初中信息技术学科教师参评教案——《红星照我去战斗——遮罩动画》课堂实践师：巡视，完成的同学帮助一下有困难的同学。师：请同学演示任务三的操作过程。师：巡视学生学习和动手情况，答疑解豁。提示大家接着完成第四步的任务（操作熟练的同学要求完成第四步并加上背景音乐，有一定困难的学生只需完成前三步即可）。师：到现在动画基本上大功告成，谁能总结一下整个操作步骤吗？学生边讲老师边演示生：仔细观察。生：学习并完成第四步的任务——制作五角星并将元件三一起叠加在场

8、景中。生：回答制作的四个步骤。充分利用Top2000多媒体控制系统屏幕广播功能实时演示、讲述，使学生有了直观的了解。视频演